A gyermekkori agresszió az ügyvezető funkció hiányához kapcsolódik
Egy új tanulmány megállapította, hogy az általános iskolás gyermekek, akiknek csökkent kognitív képességeik vannak a tervezéshez és az önmegtartóztatáshoz, nagyobb valószínűséggel mutatnak fokozott agressziót a középkorban.
Az alacsonyabb végrehajtó funkcióval rendelkező gyerekek - a kognitív képességek olyan mértéke, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy viselkedését irányítva elérje a célokat - a későbbiekben nagyobb valószínűséggel mutattak fizikai, relációs és reaktív agressziót, a proaktív agressziót azonban nem.
A megnövekedett agresszió, amelyet mind a fiúk, mind a lányok esetében megfigyeltek, részben annak tudható be, hogy ezeknél a gyermekeknél fokozott a haragra való hajlam - jegyezték meg a kutatók.
Az eredmények arra utalnak, hogy a gyermekek segítése végrehajtó funkciójuk növelésében csökkentheti agressziójukat - teszik hozzá a kutatók.
Az új tanulmányban a németországi Potsdami Egyetem kutatói a gyermekkori végrehajtó funkció és a különféle típusú agresszió kapcsolatát vizsgálták, hogy a végrehajtó funkció hiányai megjósolhassák-e az agresszív viselkedést a későbbi években.
A kutatócsoport három és 11 év közötti német általános iskolás gyermekeket három időpontban értékelte: a vizsgálat kezdetét, körülbelül egy évvel később, és körülbelül három évvel később. A gyerekek viselkedési feladatokat hajtottak végre, hogy felfedjék végrehajtó funkciójuk különböző aspektusait, beleértve a memóriát, a tervezési képességeket és az önmegtartóztatást - jelentették a kutatók.
A kutatók arra is felkérték a gyerekek tanárait, hogy rögzítsék a különböző típusú agresszióra való hajlamukat. Ide tartoztak a fizikai agresszió, a relációs agresszió (ahol a gyermek társadalmi értelemben kirekeszthet valakit, vagy fenyegethet egy barátság megszüntetését), a reaktív agresszió (ahol a gyermek agresszívan reagál a provokációra) és a proaktív agresszió (ahol a gyermek „hidegvérű” agresszív anélkül, hogy provokálva).
Végül a gyerekek szülei kitöltöttek egy felmérést, amely részletesen leírta, hogy a gyerekek milyen könnyen hajlamosak dühös lenni.
"Megállapítottuk, hogy a végrehajtó funkció hiánya kihatott a későbbi fizikai és relációs agresszióra" - mondta Dr. Helena Rohlf, a tanulmány vezető szerzője. "Minél több hiányosság mutatkozott a gyermekeknél a vizsgálat kezdetén, annál nagyobb volt agressziójuk egy és három évvel később."
Rohlf és munkatársai azt is megállapították, hogy a csökkent végrehajtó funkciójú gyermekek fokozott haragra való hajlandósága részben megmagyarázhatja a későbbi években megnövekedett agressziójukat. Ezenkívül a végrehajtó funkció hiánya az idő múlásával megnövekedett reaktív agresszióhoz kapcsolódott, de nem proaktív agresszióhoz - jegyezte meg.
"Ez összekapcsolódik a proaktív agresszió, mint hidegvérű, tervezett agresszió gondolatával" - mondta Rohlf. "A végrehajtó funkció lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy tervszerűen és megfontoltan viselkedjenek, ami jellemző a proaktív agresszióra."
A kutatócsoport azt is megállapította, hogy a végrehajtó funkció hasonló hatással volt a lányok és fiúk agressziójára.
"Megállapítottuk, hogy bár az agresszív viselkedés gyakoribb volt a fiúk körében, a végrehajtó funkció, a düh és az agresszió közötti kapcsolat hasonlónak tűnik a lányok és a fiúk esetében" - mondta Rohlf.
Az eredmények arra utalnak, hogy az olyan képzési programok, amelyek segítik a gyermekeket a végrehajtó funkciójuk növelésében és a harag kezelésében, csökkenthetik agressziójukat.
A kutatók elmondták, hogy további vizsgálatokat terveznek lefolytatni annak kiderítésére, hogy eredményeik vonatkoznak-e a súlyos agresszivitású gyermekekre is.
A tanulmány a nyílt hozzáférésű folyóiratban jelent meg Határok a viselkedési idegtudományban.
Forrás: Határok a magatartási idegtudományban
