A kétnyelvűség segítheti az autista gyermekeket

Új kutatások szerint a kétnyelvűség segíthet az autista spektrumzavarban (ASD) szenvedő gyermekben váltani a feladatot, amely készség gyakran nehéz az autizmussal élő gyerekek számára.

Kanadai kutatók szerint a megállapítás tükrözi a kialakulóban lévő eseteket, ha a kétnyelvűségre utaló vitatható kutatások kognitív előnyöket kínálnak.

"Ez egy újszerű és meglepő megállapítás" - mondta Prof. Aparna Nadig, a cikk vezető szerzője a McGill Egyetem Kommunikációs Tudományok és Rendellenességek Iskolájából. A tanulmány megjelenik a folyóiratban Gyermek fejlődését.

„Az elmúlt 15 évben jelentős vita folyt a területen arról, hogy van-e„ kétnyelvű előny ”a végrehajtó funkciók szempontjából. Egyes kutatók meggyőzően állítják, hogy kétnyelvű emberként élni és öntudatlanul váltani a nyelvet, hogy reagáljon arra a nyelvi környezetre, amelyben a kommunikáció zajlik, növeli a kognitív rugalmasságot.

„De még senki nem publikált olyan kutatást, amely egyértelműen bizonyítaná, hogy ez az előny kiterjedhet az autizmus spektrumában lévő gyermekekre is. Ezért nagyon izgalmas megállapítani, hogy megtörténik. "

A kutatók erre a következtetésre jutottak, miután összehasonlították, hogy 40 hat-kilenc év közötti, ASD-vel rendelkező vagy anélkül élő, egynyelvű vagy kétnyelvű gyermek képes volt feladatokat váltani egy számítógéppel létrehozott teszt során. Minden kategóriában 10 gyermek volt.

A vizsgálat során a gyermekeket először arra kérték, hogy válasszanak szét egy, a számítógép képernyőjén megjelenő objektumot szín szerint (azaz válasszák a kék nyulakat és a piros csónakokat pirosnak vagy kéknek), majd megkérték őket, hogy váltsanak helyette ugyanazokat az objektumokat. alakjuk (azaz a kék nyulakat és a vörös csónakokat színüktől függetlenül alakjuk szerint rendezzük).

A kutatók azt találták, hogy az ASD-vel küzdő kétnyelvű gyermekek lényegesen jobban teljesítettek, amikor a feladatátcsoportosító teszt bonyolultabb részéről volt szó, az ASD-s gyermekekkel szemben, akik egynyelvűek voltak.

A nyomozók úgy vélik, hogy ez a megállapítás potenciálisan messzemenő következményekkel járhat az ASD-s gyermekek családjaiban.

"Kritikus, hogy több megalapozott bizonyíték álljon rendelkezésre a családok számára a fontos oktatási és gyermeknevelési döntések meghozatalakor, mivel gyakran azt tanácsolják nekik, hogy az ASD-s gyermek egynél több nyelvnek való kitettsége csak súlyosbítja a nyelvi nehézségeiket" - mondta Ana Maria Gonzalez-Barrero, a lap első szerzője.

„De egyre több az ASD-s gyermekes család, akiknél a két vagy több nyelv használata elterjedt és megbecsült gyakorlat, és mint tudjuk, a kétnyelvű társadalmakban, mint például Montrealban, csak egyetlen nyelv beszélése jelenthet jelentős akadályt felnőttként foglalkoztatási, oktatási és közösségi lehetőségekért. ”

A kis mintanagyság ellenére a kutatók úgy vélik, hogy az ASD-ben szenvedő gyermekeknél tapasztalt „kétnyelvű előnynek” nagyon jelentős következményei vannak, és tovább kell tanulmányozni.

Azt tervezik, hogy követik az ASD-ben szenvedő gyermekeket, akiket a következő három-öt évben kipróbáltak ebben a tanulmányban, hogy lássák, hogyan fejlődnek. A kutatók azt szeretnék megtudni, hogy a laboratóriumban megfigyelt kétnyelvű előny a gyermekek életkorával a mindennapi életben is megfigyelhető-e.

Forrás: McGill Egyetem