Gének, Environment Link ADHD, matematikai és olvasási nehézségek
Sara Hart, Ph.D., a Florida Állami Egyetem munkatársai ikreket használtak az olvasás és matematika hosszú távú tanulmányába. Hart szerint az ikrekre összpontosítva a pszichológiai tudósok képesek kiküszöbölni a természet és a nevelés közötti különbséget.
Ehhez a tudósok összehasonlítják az azonos ikreket, akiknek gyakorlatilag azonos a DNS-e, a testvér ikrekkel, akik általában csak a DNS -ük felét osztják meg. Ha az azonos ikrek általában jobban hasonlítanak egy tulajdonságra - mondjuk a szemszínükre vagy az olvasási képességükre -, és a testvéri ikrek sokkal kevésbé hasonlítanak ugyanarra a tulajdonságra, akkor feltételezhetjük, hogy a tulajdonság öröklődik.
Másrészt, ha az azonos ikrek párjai ugyanolyan mértékben hasonlítanak egy tulajdonságra, mint a testvéri ikrek párjai ezen a tulajdonságon - például mennyire kimenőek -, akkor a tulajdonságot valószínűleg a környezetük befolyásolja. A legtöbb tulajdonság valahol a kettő közé esik, és az ikertanulmányok is ezt bizonyíthatják.
Ebben az esetben Hart és munkatársai arra voltak kíváncsiak, hogy az ikrek hogyan viszonyulnak az ADHD tüneteihez, az olvasási teljesítményhez és a matematikai eredményhez. Körülbelül 10 éves korban minden ikerpárt teszteltek olvasási és matematikai képességeiken. Anyáik felméréseket is kitöltöttek minden olyan problémáról, amelyet a gyermekek figyelem vagy hiperaktivitás okoznak.
A kutatók megállapították, hogy az ADHD viselkedését, az olvasási eredményeket és a matematikai eredményeket ugyanazok a genetikai hatások befolyásolták; ez nem bizonyítja, hogy mi okozza, de néhány pszichológiai tudós szerint mindhárman összekapcsolódhatnak a munkamemória-rendszeren keresztül.
Bár a közös genetikai hatások az ikertanulmányok tipikus eredményei, a tanulmány azt is megállapította, hogy az ADHD viselkedését, az olvasási eredményeket és a matematikai eredményeket közös környezeti hatások társítják.
Bár nem ismert, hogy a tényleges környezeti hatások milyenek, Hart és kollégái azt javasolják, hogy ez összefüggésbe hozható az osztálytermi és a házi környezet szempontjaival. Ha a kutatók rájönnek, hogy ezek a környezeti hatások valójában mi az, akkor képesek lehetnek segíteni az ADHD-ban szenvedő gyermekeknek abban, hogy jobban teljesítsenek az iskolában.
A tanulmány a Pszichológiai tudomány, a Pszichológiai Tudomány Egyesület folyóirata.
Forrás: Pszichológiai Tudomány Egyesület
