A depresszió nem követi a sikertelen egyetemisták álmait
Új kutatások szerint az egyetemi kísérlettel nem jár hosszú távú érzelmi költségek, de kudarcot vallanak vagy elmaradnak.
A kutatók következtetése: A társadalomnak nem szabad elriasztania a kilátástalan hallgatóktól, akiknek álmaik vannak a főiskolai végzettség megszerzéséről.
"Nem kellene siettetnünk, hogy lebeszéljük ezeket a hallgatókat az egyetemre járás tervétől" - mondta John R. Reynolds, a Florida Állami Egyetem szociológiai professzora. „Valójában a negatív mentális egészségi eredmények garantálásának egyetlen módja nem próbálkozás. A magasra és a kudarcra való törekvés nem következményes a mentális egészség szempontjából, míg a próbálkozás magasabb eredményekhez, valamint az ezekhez kapcsolódó szellemi és anyagi előnyökhöz vezethet. "
A kutatók szerint ez az első nagy, nemzeti tanulmány, amely az oktatási elvárásoknak való megfelelés elmulasztásának mentális egészségi következményeit vizsgálja.
"Korábbi kutatásaim azt mutatták, hogy a tizenévesek egyre irreálisabbak abban, hogy mit fognak elérni" - mondta Reynolds. „Meg akartam nézni, van-e valami baj ezzel a trenddel. Sok elmélet azt jósolja, hogy a nem teljesített célok csalódottsághoz és szorongáshoz vezetnek. Nagy meglepetéssel tapasztaltuk, hogy a túlzott ambíciók nem jelentenek nagy gondot, legalábbis nem a mentális egészség szempontjából. "
Az Egyesült Államokban a legtöbb fiatal arra számít, hogy egyetemre jár, négyéves diplomát szerez és szakmai foglalkozásként dolgozik. Pedig az is növekszik, hogy a tinédzserek teljesítményelvárásai mennyiben nem felelnek meg annak, amit valójában elérnek.
Egy 2006-os tanulmányban Reynolds és munkatársai megállapították, hogy az érettségi fokozatot elváró középiskolások és a diplomával rendelkező fiatal felnőttek aránya közötti különbség megduplázódott az 1976 és 2000 közötti 25 éves időszakban. Más szavakkal, A középiskolások főiskolai elvárásainak növekedése felülmúlta a fiatal felnőttek teljesítményének növekedését, ezt az eredményt „ambíciós inflációnak” értelmezik.
Számos szociálpszichológiai elmélet szerint ez probléma, bár különböző okokból. Az önellentmondás elmélete szerint az ember ideális énje és tényleges énje közötti szakadék káros a mentális egészségre. Egy másik, relatív nélkülözési elmélet azt állítja, hogy az egyének mentális szorongást élnek meg, amikor megfosztják tőlük azt a jutalmat vagy státuszt, amelyre jogosultaknak érzik magukat. A társadalmi stressz elmélete azt állítja, hogy a „nem események”, például az, hogy egy bizonyos életkorig nem házasok, vagy az előléptetés, amely soha nem történik meg, szorongatóak.
Reynolds és Baird két országos ifjúsági tanulmányt, a National Longitudinal Study és a Serdülőkori Egészség Longitudinal Study (ADD Health) tanulmányait használta fel, amelyek mindkettő bizonyos idő alatt nyomon követi a válaszadókat, annak tesztelésére, hogy a meg nem valósult várakozások összefüggenek-e a felnőttkori depresszióval. Több mint 4300 válaszadó adatainak felhasználásával összehasonlították a depresszió tüneteinek számát azoknál, akik teljesítették és nem érték el korábbi oktatási terveiket, és alig találtak különbséget.
Az alacsonyabb iskolai végzettségűeknél nagyobb volt a depresszió, de a depresszió az alacsonyabb végzettséggel volt összefüggésben, nem pedig a tervek és az elérés közötti különbségekkel - mondta Reynolds.
Korábbi kutatások megállapították, hogy a képzettebb személyek jobb mentális és fizikai egészségről számolnak be.
A kutatók elmélete szerint sok fiatal felnőtt, aki nem érte el oktatási céljait, kialakít egyfajta „adaptív rugalmasságot”, amely pufferolja őket a bukás érzéséből fakadó depressziótól. Az idősebb egyetemisták drámai növekedése az elmúlt években arra is utal, hogy a fiatalok nem feltétlenül hiszik úgy, hogy 20 éves korukban is teljesíteniük kell oktatási céljaikat.
"Előfordulhat, hogy a fiatal felnőttek sikeresen alkalmazkodhatnak a váratlanokhoz, a felnőttkorra való áttérés pozitív aspektusaira összpontosítva, nem pedig azokra a tervekre hagyatkozva, amelyek átestek vagy véglegesen várakozásra kerültek" - mondta Reynolds.
- A sikertelen tervekkel is foglalkozhatnak, ha időben előre terjesztik a terveket, mivel az eredmények még várat magára. Az egyetemi elvárásokkal rendelkező fiatal felnőttek elképzelhetik, hogy egész életükben megvalósulnak oktatási terveik. ”
A „Van-e hátránya a csillagok forgatásának?” Című tanulmány? Meg nem valósult oktatási elvárások és a depresszió tünetei ” Amerikai Szociológiai Szemle.
Forrás: Florida Állami Egyetem
