Háttérzaj akadályozza a kisgyermekek tanulási képességét

A környezeti tényezők befolyásolják a gyermek tanulási képességét. Pontosabban, az idegen stimuláció fajtája és formája befolyásolja, hogy mit tanulnak a gyerekek és hogyan tanulnak.

Mint ilyen, a háttérzaj fontos szempont, mivel a gyerekeknek nullázniuk kell azokat az információkat, amelyek relevánsak ahhoz, amit tanulnak, és figyelmen kívül kell hagyniuk azt, ami nem.

Egy új tanulmány megállapította, hogy a háttérzaj jelenléte otthon vagy az iskolában megnehezíti a kisgyermekek számára az új szavak megtanulását. A tanulmány azt is megállapította, hogy további nyelvi jelzések biztosítása segíthet a kisgyermekeknek a zajos környezet hatásainak leküzdésében.

"A szavak tanulása olyan fontos készség, amely megalapozza a gyermekek képességét az akadémiai eredmények elérésére" - jegyzi meg Brianna McMillan, a Wisconsin-Madison Egyetem pszichológus doktori hallgatója, aki a tanulmányt vezette.

„A modern otthonok tele vannak olyan zajos zavaró tényezőkkel, mint a tévé, rádió és beszélgető emberek, amelyek befolyásolhatják a gyermekek korai életkorban tanuló szavait. Vizsgálatunk azt sugallja, hogy a felnőtteknek tisztában kell lenniük a háttérbeszéd mennyiségével a környezetben, amikor kisgyerekekkel kommunikálnak. "

A környezeti zaj hatására vonatkozó tanulmányok azt sugallják, hogy a túl sok zaj mind a kognitív, mind a pszicho-fiziológiai szempontból hatással lehet a gyermekekre, amint az negatívabb iskolai teljesítményben, valamint a kortizol és a pulzus megnövekedett szintjén látható.

A legtöbb szótanulási tanulmányt azonban csendes laboratóriumi körülmények között végzik. Ez a tanulmány, amely a folyóiratban jelenik meg Gyermek fejlődését, a szótanulásra összpontosított, és megpróbálta megismételni a gyermekek otthon és az iskolában tapasztalható zajos környezetet.

A vizsgálatban 106, 22-30 hónapos gyermek vett részt három kísérletben, amelyekben ismeretlen tárgyak nevét tanították meg nekik, majd tesztelték a tárgyak felismerésére való képességüket, amikor felcímkézték őket. Először a kisgyermekek két új szót tartalmazó mondatokat hallgattak meg.

Aztán megtanították nekik, hogy az új nevek mely tárgyaknak felelnek meg. Végül kipróbálták a kisgyermekek képességét a szavak felidézésére.

Az első kísérletben 40 kisgyermek (22–24 hónapos) hallott vagy hangosabb, vagy halkabb háttérbeszédet, amikor megtanulta az új szavakat. Csak azok a kisgyermekek tanulták meg sikeresen a szavakat, akik a halkabb háttérbeszédnek voltak kitéve.

A második kísérlet során egy másik 40 fős (28-30 hónapos) kisgyermekes csoportot teszteltek annak megállapítására, hogy valamivel idősebb gyermekek képesek-e jobban leküzdeni a háttérzaj hatásait. Ismét csak akkor, ha a háttérzaj csendesebb, az idősebb kisgyermekek sikeresen megtanulhatják az új szavakat.

A harmadik kísérlet során 26 idősebb kisgyermeket először két szócímkének tettek ki csendes környezetben. Ezután a kisgyermekeknek négy szócímke jelentését tanulták meg - kettőt éppen hallottak és két újat. A kisgyermekeknek ugyanabban a zajos környezetben tanították meg ezeknek a címkéknek a jelentését, ami a második kísérletben akadályozta a tanulást.

A kutatók felfedezték, hogy a gyerekek csak akkor tanulták meg az új szavakat és azok jelentését, amikor csendes környezetben először meghallották a címkéket, és arra utalnak, hogy a szavak hangjának megtapasztalása a zavaró háttérzaj nélkül segít a gyerekeknek később ezeket a hangokat értelmükhöz feltérképezni.

Összefoglalva, a tanulmány azt mutatja, hogy míg a hangosabb háttérbeszéd akadályozta a kisgyermekek képességét a szavak megtanulásában, a környezetben található jelzések segítettek leküzdeni ezt a nehézséget.

"Ha új szavakat hallasz folyékony beszédben, nagy háttérzaj nélkül, mielőtt megpróbálnám megtanulni, hogy az új szavak milyen tárgyaknak felelnek meg, akkor a kisgyermekek segíthetnek az új szókincs elsajátításában" - javasolja Jenny Saffran, a University of Letters és a Pszichológia professzora a University of University Wisconsin-Madison, aki társszerzője volt a tanulmánynak.

"De ha zajos a környezet, a kisgyermekek figyelmének felhívása az új szó hangjaira segíthet kompenzálni őket."

A kutatások szerint a gyerekek ritkán kerülnek teljesen csendes környezetbe, amikor tanulnak. A szülők és a tanárok azt tapasztalhatják, hogy a háttérzaj csökkentése vagy a fontos információk kiemelése segíthet a gyerekeknek a tanulásban akkor is, ha háttérzaj van.

Ezek a javaslatok különösen fontosak lehetnek az alacsony jövedelmű háztartások számára, mivel a kutatások azt mutatják, hogy az ilyen otthonokban a városi környezet és a zsúfoltság miatt átlagosan magasabb a zajszint.

Forrás: Society for Research for Child Development / EurekAlert