A kemény szülők károsíthatják az akadémikusokat és a társkapcsolatokat

Egy új tanulmány segít megmagyarázni, hogy a szülői tevékenység miként befolyásolja a gyermekek oktatási eredményeit a társakkal való kapcsolatok, a szexuális viselkedés és a bűnözés révén.

A szigorú gyermeknevelésnek kitett gyermekek esetében nagyobb a kockázata annak, hogy rossz iskolai eredményeket érnek el.

A Pittsburghi Egyetem kutatói felfedezték, hogy a gyermeknevelés közvetlen és közvetett hatása egyaránt szerepet játszik a gyermekek viselkedésének, valamint a társaikkal való kapcsolatuk alakításában.

A tanulmány megjelenik a folyóiratbanGyermek fejlődését.

"Úgy gondoljuk, hogy tanulmányunk az első, amely a gyermekek élettörténetét keretrendszerként használja annak megvizsgálására, hogy a szülői tevékenység hogyan befolyásolja a gyermekek oktatási eredményeit" - jegyzi meg Rochelle F. Hentges, aki a tanulmányt vezette.

"Vizsgálatunkban a kemény szülői viszony az alacsonyabb iskolai végzettséghez kapcsolódott egy olyan komplex lépcsőzetes folyamatok révén, amelyek a jövőorientált nevelési célok árán hangsúlyozták a jelenorientált viselkedést."

A kemény nevelést úgy határozták meg, hogy büntetésként kiabálást, ütést és kényszerítő magatartást tanúsítottak, például verbális vagy fizikai fenyegetéseket.

A kutatók azokat a fiatalokat vizsgálták, akik részt vettek a Maryland Adolescent Development in Context Study-ban, amely a társadalmi kontextusnak a serdülők tudományos és pszichoszociális fejlődésére gyakorolt ​​hatásait vizsgálta.

Ez a washingtoni washingtoni közeli nagy megyében folyamatban lévő longitudinális vizsgálat 1482 diákot vett részt, akiket kilenc év alatt követtek nyomon, kezdve a hetedik osztálytól és három évvel a diákok várható középiskolai érettségi után.

A vizsgálat végére 1060 hallgató maradt. A résztvevők a faji, társadalmi-gazdasági és földrajzi háttér széles skáláját tükrözték. A résztvevők beszámoltak szüleik fizikai és verbális agressziójának alkalmazásáról, valamint a társaikkal való saját interakcióikról, a bűnözésről és a szexuális viselkedésről.

A kortársakra vetett túlzott támaszkodás markerei között szerepelt az a döntés, hogy házi feladatok elvégzése helyett a barátokkal töltsön időt, és úgy érezte, hogy rendben van szabályokat megszegni a barátok megtartása érdekében. Amikor a résztvevők 21 évesek voltak, a legmagasabb iskolai végzettségről számoltak be.

A kutatók megállapították, hogy azok a hallgatók, akiket a hetedik osztályban keményen szülősködtek, a kilencedik osztályban nagyobb valószínűséggel mondták azt, hogy kortárscsoportjuk fontosabb, mint más feladatok, ideértve a szülők szabályainak betartását is.

Ez pedig arra késztette őket, hogy kockázatosabb magatartást tanúsítsanak a tizenegyedik osztályban, ideértve a nőknél a korai szexuális magatartás gyakoriságát és a férfiaknál a nagyobb bűnözés (például ütés, lopás) elkövetését.

Ezek a magatartások alacsony iskolai teljesítményhez vezettek (a befejezett iskolai évek értékelése alapján) három évvel a középiskola után, ami azt jelentette, hogy a keményen szülő fiatalok nagyobb valószínűséggel hagyták abba a középiskolát vagy az egyetemet.

A szülők befolyásolták az oktatási eredményeket még a társadalmi-gazdasági helyzet, a standardizált tesztértékek, az osztályzat átlaga és az oktatási értékek elszámolása után is.

"Azok a fiatalok, akiknek az igényeit nem elégítik ki elsődleges kötődési adataik, érvényesítést kérhetnek kortársaiktól" - magyarázza Hentges.

"Ez magában foglalhatja a társakhoz való egészségtelen fordulást, ami fokozott agresszióhoz és bűnözéshez, valamint korai szexuális magatartáshoz vezethet olyan hosszú távú célok rovására, mint az oktatás."

A tanulmány eredményei kihatással vannak a megelőzésre és az intervenciós programokra, amelyek célja a diákok iskolai részvételének növelése és az érettségi arányának növelése.

"Mivel a kemény és agresszív gyermeknevelésnek kitett gyermekek hajlamosak az alacsonyabb iskolai végzettségre, célzottan beavatkozhatnak" - javasolja Ming-Te Wang, a Pittsburgh-i Egyetem oktatási pszichológiai docense, aki társszerzője volt a tanulmánynak.

Az egészségtelen társkapcsolatokkal, a bűnözéssel és a szexuális magatartással foglalkozó programok szintén szerepet játszhatnak az iskolai végzettség növelésében - jegyzik meg a szerzők.

A jelen-orientált célokra és stratégiákra összpontosító oktatási módszerek (pl. Gyakorlati kísérleti tanulás, csoportos tevékenységek) elősegíthetik a tanulási és oktatási célokat az egyének számára, különösen azok számára, akik keményen szülői.

Forrás: Society for Research for Child Development / EurekAlert