Az alacsony jövedelmű hallgatók gyenge teljesítményéhez kapcsolódó gyenge tervezési készségek
"Úgy tűnik, hogy az alacsony jövedelmű gyermekek nehezebben tudják hatékonyan végrehajtani a tervezési feladatokat, ez pedig részben megmagyarázza a jövedelem és a teljesítmény közötti szakadékot" - mondta Gary Evans, Ph.D., a Cornell Egyetem humánökológiai professzora és az egyik a tanulmány kutatói. "Az alacsony jövedelmű gyermekek tanulmányi teljesítményének javítására irányuló erőfeszítéseknek figyelembe kell venniük fejlődésük több szempontját, beleértve a célorientált tervezés képességét."
Az új tanulmányhoz a kutatók az Eunice Kennedy Shriver Országos Gyermekegészségügyi és Humán Fejlesztési Intézet korai gyermekgondozással és ifjúságfejlesztéssel foglalkozó tanulmányának adatait használták fel, amely az Egyesült Államok 10 régiójának csaknem 1500 gyermekét vizsgálta.
A tervezési készségeket a gyerekek harmadik osztályos korában értékelték a „Hanoi torony” játék révén. A játék egy rúdra helyezett halom gyűrűvel kezdődik úgy, hogy a legnagyobb gyűrű alul, a legkisebb pedig a tetején van. Két másik bot használatával és egyszerre csak egy gyűrű mozgatásával - anélkül, hogy egy kisebb gyűrűre valaha szélesebb gyűrűt helyeznének - a gyerekeknek újra létre kell hozniuk az eredeti köteget a két pótrúd egyikén.
A kutatók megállapították, hogy a gyerekek ötödik osztálybeli teljesítménye részben azzal magyarázható, hogy miként teljesítették a harmadik osztályos tervezési feladatot, még akkor is, ha figyelembe vették az IQ-t.
A jövedelem, valamint a matematika és az olvasási pontszámok felhasználásával a kutatók azt is megállapították, hogy minél alacsonyabb a háztartás jövedelme csecsemőkorban, annál rosszabb a gyerekek teljesítménye az olvasás és matematika terén az ötödik osztályban.
A tanulmányban a kutatók számos okot javasolnak arra, hogy a szegénység miért akadályozhatja a jó tervezési készségek fejlődését.
Az alacsony jövedelmű otthonokban élő személyek mindennapi életükben nagyobb káoszt tapasztalnak, beleértve a több költözést, az iskolaváltást, a családi zűrzavart, a zsúfolt és zajos környezetet, valamint a kevesebb strukturált rutint és rituálét. Ezenkívül az alacsony jövedelmű szülők kevésbé tudnak sikeresen tervezni saját stresszszintjük miatt - jegyezték meg a kutatók.
A kutatók hozzáteszik, hogy véleményük szerint a végrehajtói funkciónak nevezett képességek csoportja, amely magában foglalja a tervezési készségeket, beavatkozásokkal megerősíthető. Az ilyen beavatkozásokat az óvodás korú gyermekek számára fejlesztik és tesztelik - jegyezték meg.
A tanulmány megjelenik a folyóiratban Gyermek fejlődését.
Forrás: Society for Research for Child Development
