A diszlexia összefügg a Brain következetlenségével a hang kódolásával
Ez a megállapítás jelentős nyomokat ad a diszlexia mögött rejlő működéshez - az intelligenciához, halláshoz vagy látáshoz nem kapcsolódó károsodások gyűjteménye, amely harcot tesz az olvasás megtanulásává. Becslések szerint tízből egy gyermek szenved ebben a rendellenességben.
"Szisztematikus kapcsolatot fedeztünk fel az olvasási képesség és az agy hangjainak kódolása közötti konzisztencia között" - mondta Nina Kraus, Hugh Knowles neurobiológiai, élettani és kommunikációs professzor.
A „A hang instabil ábrázolása: A diszlexia biológiai markere” címet viselő jelentés a Journal of Neuroscience folyóiratban jelent meg.
A tanulmányhoz a kutatók 100 iskoláskorú gyermek beszédhangokra adott automatikus agyhullám-reakcióit rögzítették. Felfedezték, hogy a legjobb olvasók kódolják a hangot a legkövetkezetesebben, míg a legszegényebb olvasók a legnagyobb nehézséggel. Az agy hangra adott reakciója stabilizálódni látszik, ahogy a gyerekek megtanulják sikeresen összekapcsolni a hangokat jelentéseikkel.
Pozitívum, hogy a biológia nem sors. Egy korábbi tanulmányban a kutatók azt találták, hogy az a következetlenség, amellyel a legszegényebb olvasók kódolták a hangot, kiképzéssel "helyrehozhatók".
Ebben a tanulmányban az olvasási nehézségekkel küzdő gyermekeket egy évig olyan segítő hallgatási eszközökkel látták el, amelyek tanáruk hangját közvetlenül a fülükbe juttatták. Egy év után a gyerekek javítottak az olvasáson, valamint az agyuk beszédhangokat kódoló konzisztenciáján, különösen a mássalhangzókon.
"Az eszközök használata a fiatalok agyát a tanáruk" értelmes "hangjaira összpontosította, csökkentve az egyéb, idegen zavaró tényezőket" - mondta Kraus.
"Egy év használat után a hallgatók csiszolták hallórendszerüket, és már nem igényelték a segédeszközöket olvasási és kódolási előnyeik megőrzéséhez."
Kraus szerint az embereknek ritkán okoz nehézséget a viszonylag egyszerű és hosszú magánhangzók kódolása. Éppen a rövidebb és akusztikailag összetettebb mássalhangzó hangokat valószínűbb, hogy az agy helytelenül dolgozza fel.
"Az olvasás biológiai mechanizmusainak megértése jobb helyzetbe hoz minket, hogy megértsük a normális olvasás működését, és javítsuk azt, ahol rosszul esik" - mondja Kraus.
"Eredményeink azt sugallják, hogy a jó olvasók profitálnak a hang stabil neurális megjelenítéséből, és hogy az inkonzisztens idegi válaszokkal rendelkező gyermekek valószínűleg hátrányos helyzetbe kerülnek az olvasás megtanulásakor" - teszi hozzá Kraus.
"A jó hír az, hogy a válaszkonzisztencia javítható a hallóképzéssel."
Forrás: Északnyugati Egyetem
