A szegényebb családok kevésbé használják az online tanulási eszközöket
Az elmúlt években rengeteg ingyenes oktatási program, játék és szolgáltatás indult az interneten, amelyek célja a gyermekek tanulmányi sikereinek elősegítése, valamint a gazdagok és a szegények közötti különbségek megszüntetése.
Ehelyett a különbség egyre nagyobbnak tűnik ezen online eszközök miatt - derül ki egy új tanulmányból.
A Georgia Egyetem Műszaki Intézetének kutatói azt találták, hogy az alacsony jövedelmű szülők ritkábban használják ezeket az online forrásokat, vagy amikor használják, akkor a motiváció és a szülői gyakorlatok közötti különbségek miatt kevésbé.
"Az alacsony jövedelmű szülők számára kulcsfontosságú cél az, hogy gyermekeik iskolában maradjanak, ezért gyakran jobban figyelnek arra, hogy figyeljenek-e gyermekeik házi feladatokra és órákra" - mondta Dr. Betsy DiSalvo, az iskola adjunktusa az Interactive Computing munkatársa, aki a tanulmányt vezette. "Figyelmük az iskolára irányul, és nem arra, hogy mi történhet az osztálytermen kívül."
A magasabb jövedelmű szülők nagyobb valószínűséggel tanulóközvetítőként vagy erőforrás-szolgáltatóként lépnek fel, ha iskolán kívül keresik a lehetőségeket, legyen szó könyvről, online játékról vagy tanórán kívüli tevékenységről - jegyezte meg.
A tanulmányhoz a kutatók 63 szülőt kérdeztek meg társadalmi-gazdasági csoportokból. Végeztek egy online felmérést is 997 szülő részvételével az ACT-szel, az országos oktatási tesztszolgáltató szervezettel.
A tanulmány eredményei azt mutatják, hogy még akkor is, ha az alacsony jövedelmű szülők az online forrásokhoz fordulnak, nagyobb kihívásokkal kell szembenézniük.
"A számítógépek és a hordozható eszközök használatával és az online keresések lebonyolításával kapcsolatban alacsonyabb technikai ismeretekkel rendelkeztek" - mondta DiSalvo. "Még akkor is, amikor meg tudták csinálni, lebecsülték képességeiket."
"Ha meg tudjuk fogni ezeket a szülőket, és hozzáférést biztosítunk számukra ezekhez az oktatási forrásokhoz, akkor segíthetünk nekik abban, hogy segítsenek gyermekeiknek" - mondta. "Ezek az eszközök állítólag javítják az összes gyermek tanulását, de ha alacsonyabb jövedelmű diákok nem használják őket, akkor még nagyobb hátrányban járnak az iskolába."
Úgy tűnik, hogy az alacsonyabb jövedelmű szülőknél is nagyobb az arcmegtakarítás.
"A legtöbb szülő aggódik az arca megmentése miatt, amikor segítséget kér a szülői gondozáshoz" - mondta. "De ez a tanulmány azt mutatja, hogy rosszabb lehet az alacsony jövedelmű szülők számára."
Különbségek mutatkoztak abban is, hogy a magas jövedelmű és az alacsonyabb jövedelmű szülők miként használják a közösségi hálózatokat az oktatáshoz. Az alacsony jövedelmű szülők az interneten nagyon keveset beszélnek az oktatási eszközök megtalálásáról, ehelyett személyesen járnak az iskolai erőforrások központjába.
"A magasabb jövedelmű szülők Google-csoportokat hoznak létre, vagy szülői blogokban és üzenőfalakon keresnek az új eszközök megismerése érdekében" - mondta. "Meg fogják keresni azt az anyát, aki úgy tűnik, hogy mindenhez kapcsolódik, és mindig tudja, mi történik."
A tanulmány megállapításait, amelyeket nemrégiben mutattak be az Association for Computing Machinery konferenciáján a számítástechnikai rendszerek emberi tényezőiről, egy online szülői portál kifejlesztésére használják, amely az alacsonyabb jövedelmű szülők igényeit fogja kielégíteni a kutató szerint.
"Általánosságban elmondható, hogy a szülők, akikkel beszélgettünk, szenvedélyesen várják gyermekeik oktatását, de még azok is, akik nagy befektetéssel járnak, továbbra is küzdenek gyermekeik megsegítéséért" - mondta DiSalvo.
"Ha úgy gondoljuk, hogy ezek az online források jelentenek választ a gyermekek megsegítésére, meg kell terveznünk őket, hogy az alacsony jövedelmű szülők megtalálják és felhasználják őket."
Forrás: Georgia Institute of Technology
