Az egyetemi elsősök egyharmada számol be a mentális betegség tüneteiről

Egy új tanulmány megállapítja, hogy nyolc ország 19 főiskolájának elsőéves hallgatói a diagnosztizálható pszichés rendellenességnek megfelelő tünetekről számolnak be.

"Noha a hatékony ellátás fontos, az ilyen rendellenességek kezelésére szoruló hallgatók száma messze meghaladja a legtöbb tanácsadó központ erőforrásait, ami a főiskolai hallgatók körében jelentős kielégítetlen szükségletet jelent a mentális egészség kezelésére" - mondta Randy P. Auerbach, Ph. D., a Columbia Egyetemről.

"Figyelembe véve, hogy a hallgatók kulcsfontosságú népességnek számítanak egy ország gazdasági sikerének meghatározásában, a főiskoláknak nagyobb sürgősséggel kell foglalkozniuk ezzel a kérdéssel."

A tanulmányhoz Auerbach és kutatócsoportja elemezte az Egészségügyi Világszervezet World Mental Health International College Student Initiative adatait. Ebben nyolc ország - Ausztrália, Belgium, Németország, Mexikó, Észak-Írország, Dél-Afrika, Spanyolország és az Egyesült Államok - 19 főiskolájának csaknem 14 000 hallgatója válaszolt kérdőívekre, hogy értékeljék a gyakori mentális rendellenességeket, köztük a súlyos depressziót, az általános szorongásos rendellenességet és pánikbetegség.

A kutatók azt találták, hogy a válaszadók 35 százaléka olyan tünetekről számolt be, amelyek megfelelnek legalább egy mentális egészségügyi rendellenességnek, amelyet a Mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyve, 4. kiadás határoz meg. A súlyos depressziós rendellenesség volt a leggyakoribb, majd generalizált szorongásos rendellenesség következett.

"Az a megállapítás, hogy a több országból érkező diákok egyharmada pozitív szűrővizsgálatot végzett a hat mentális egészségügyi rendellenesség legalább egyike szempontjából, kulcsfontosságú globális mentális egészségi problémát jelent" - mondta Auerbach.

Korábbi kutatások arra utalnak, hogy Auerbach szerint a hallgatóknak csak 15-20 százaléka vesz igénybe szolgáltatásokat főiskolája tanácsadó központjában, ami már túlzottan is túlzott lehet. Ha a diákoknak segítségre van szükségük az iskolai tanácsadó központon kívül vagy a helyi pszichológusokon kívül, Auerbach azt javasolta, hogy keressenek internetes forrásokat, például online kognitív viselkedésterápiát.

"Az egyetemi rendszerek jelenleg kapacitáson dolgoznak, és a tanácsadó központok általában ciklikusak, a hallgatók a félév közepe felé fokozzák a szolgáltatás igénybevételét, ami gyakran szűk keresztmetszetet eredményez" - mondta Auerbach. "Az internetes klinikai eszközök hasznosak lehetnek azoknak a hallgatóknak a kezelésében, akik kevésbé hajlamosak az egyetemen szolgáltatásokat nyújtani vagy várnak rájuk."

Auerbach szerint a jövőbeni kutatásoknak arra kell összpontosítaniuk, hogy mely beavatkozások működjenek a legjobban specifikus rendellenességek esetén. Például a depresszió vagy szorongás bizonyos típusait bizonyos típusú internetes beavatkozásokkal lehet a legjobban kezelni, míg más rendellenességek, például a szerhasználat esetén pszichológus vagy más mentálhigiénés szakember személyes kezelésre szorulhat.

"Hosszú távú célunk prediktív modellek kidolgozása annak meghatározására, hogy mely hallgatók reagálnak a különböző típusú beavatkozásokra" - mondta Auerbach.

"Kötelességünk van olyan innovatív módszereket gondolnunk, amelyek csökkenthetik a megbélyegzést és növelhetik az olyan eszközökhöz való hozzáférést, amelyek segíthetnek a diákoknak a stressz jobb kezelésében."

A tanulmány a Journal of abnormális pszichológia.

Forrás: Amerikai Pszichológiai Egyesület