A korai kötvény a tanárral megkönnyíti az átmenetet a nappali ellátásba

Egy új tanulmány azt mutatja, hogy számos tényező játszhat szerepet abban, hogy az anyák és kisgyermekeik mennyire könnyen vagy nehezen élnek át az otthoni gyermekgondozás érzelmi átmenetén.

Ezen tényezők egy része magában foglalja a gyermek életkorát és vérmérsékletét, valamint az anya érzéseit a munkába való visszatérés és a gyermek napközbeni ápolásával kapcsolatban. A zökkenőmentes átmenet egyik legnagyobb meghatározója azonban az volt, hogy a gyermekgondozó a gyermek első napja előtt ápolta-e a kapcsolatot a családdal.

Rebecca Swartz, Ph.D., az Illinois-i Egyetem korai gondozási és szülői együttműködésével foglalkozó korai tanulási szakember és a tanulmány vezető szerzője elmondta, hogy szoros kapcsolatban áll a gyermekgondozóval, amely a az átmenet vagy a gyermek első napja előtt nagy változást hozott a vizsgálatban részt vevő anyák számára.

"Ez a meleg köszönés a szolgáltatótól nagyon fontos a kapcsolat hangvételének megadásában" - mondja Swartz.

Swartz arra ösztönzi a szolgáltatókat, hogy fordítsanak különös figyelmet a családokkal való kapcsolatok kiépítésére. "Ha a szülők gyermeküket a központba hozzák, hogy megismerkedhessenek a gondozás megkezdése előtt, ez megkönnyíti az átmenetet."

A tanulmányhoz a kutatók 18–36 hónapos gyermekek 65 édesanyját kérdezték meg saját és gyermekük könnyedségéről az otthonról a nem szülői gondozásra való áttérésben. Általánosságban elmondható, hogy az anyukák érzelmileg nehezebben éltek, mint a gyermekeik, és ez különösen igaz azokra az anyukákra, akiknek a gyerekei is nehezen éltek.

"Az anyák számára a könnyű átmenetet a szolgáltatóval való kényelem és a munkába való visszatérés ötlete jellemezte, valamint az a képesség, hogy valamilyen irányítást gyakorolhatnak a munkájukba való visszatéréskor és annak, hogy hány órát dolgoznak" - mondta Kate Speirs , Ph.D., az Illinoisi Egyetem posztdoktori kutató munkatársa és a tanulmány társszerzője.

"Amikor az anyák nagyra értékelték, hogy visszatérhetnek a munkába, vagy gyermekük korai gondozásban és oktatásban tölthet időt, az elősegítette az áttérést" - mondja Speirs.

A gyermekek temperamentuma a sikeres átmenet során is számított, a szociálisan rettegő gyerekek nehezebben tudnak alkalmazkodni az új környezethez - teszi hozzá.

A kutatók azt javasolják, hogy az Egyesült Államokban a korai gyermekgondozási programok érdemes megvizsgálni más országok átmeneti gyakorlatát. Például Olaszországban a gyermekgondozási központok elhelyezik a falon a gyermekek fényképeit családjaikkal, hogy a gyerekek egész nap „kapcsolatba léphessenek” szüleikkel.

„Amikor a gyermek a fotót nézi, a tanár azt mondhatja:„ ​​Ó, talán hiányolják őket. ”Ezután a tanár képes azt mondani az anyának:„ a gyereked is hiányzott neked. Nézegettük a képét, és arról beszélgettünk, hogy hol voltál, hogy dolgoztál. ’A központban található fotók megnyugtatóak lehetnek a szülők számára, és érezhetik a kapcsolatot az ellátási környezettel.” - mondta Swartz.

A szerzőket az új-zélandi gyakorlatok is inspirálták, ahol az oktatási minisztérium hangsúlyozza annak gondolatát, hogy a családok középpontban érzik az összetartozás érzetét.

„Ott úgy gondolják, hogy a szülők és a gyermekgondozási központ munkatársai partnerek a gyermekek fejlődésének támogatásában. Használják a kifejezést te whariki, ami szövött szőnyeget jelent. Úgy képzelik, hogy a szülő szándékai a gyermek iránt és a központ erőfeszítései összefonódnak, hogy erős alapot teremtsenek a gyermek számára ”- mondta Swartz.

Az átmenetek megfelelő kezelése segít a gyermeknek abban, hogy biztonságosabbnak érezze magát, és ezért hajlandóbb új dolgokat megtapasztalni.

„Tudjuk, hogy születésétől három éves korig kritikus idő a gyermekek fejlődésében. Ha biztos alapjaik vannak, akkor iskolakezdéskor készek és képesek lesznek tanulni. Ha egy gyermek folyamatosan stresszes és szorongó, akkor nem fog annyit nőni, annyit tanulni, felfedezni ”- mondta Swartz.

Forrás: Illinoisi Egyetem