A legfiatalabb diákok felfüggesztése több mint káros lehet

Új kutatások azt mutatják, hogy amikor az óvodások és az első osztályosok felfüggesztésre kerülnek az iskolából, nagyon nehezen tudnak viselkedésbeli és tudományos szempontból is jó helyre térni - különösen a fiúk.

Annak ellenére, hogy jelentős bizonyítékok mutatják be az iskola felfüggesztésének káros hatásait, a kutatásban jelentős hiányosságok merültek fel abban a tekintetben, hogy mely sajátosságok jelenthetik a korai általános iskolában lévő gyermek felfüggesztésének kockázatát, és ezek a tulajdonságok hogyan változhatnak nemenként.

Az új tanulmányban a kutatók e hiányosságok egy részét igyekeztek orvosolni a felfüggesztett óvodások és első osztályosok nemi és tulajdonságbeli különbségeinek elemzésével. Azt is megvizsgálták, hogy ezek a tulajdonságok továbbra is előre jelzik-e a felfüggesztést egy és három évvel később.

"Nemcsak a fiatal korban felfüggesztett gyermekek hiányolják a korai tanulási tapasztalatokból eltöltött időt, de kevésbé valószínű, hogy őket is igénybe veszik olyan szolgáltatások és támogatások, amelyeknek a későbbi tanévekben kell boldogulniuk" - mondta Dr. Zibei Chen , a Michigani Egyetem (UM) Szociális Munka Iskolájának tudományos munkatársa.

Ezeket a fiatal diákokat, különösen a fiúkat, valószínűleg később felfüggesztik az általános iskolában - mondta Chen és a Louisiana State University (LSU) munkatársai.

A felfüggesztéseket gyakran alkalmazzák a fegyelem megközelítéseként, mondta Chen, de továbbra is fennállnak a kérdések arról, hogy a felfüggesztés mennyire hatékony lehet a jövőbeni viselkedési problémák és a tanulmányi fejlődésre gyakorolt ​​hatás kezelésében. Ha nem találnak valódi megoldást a viselkedési problémákra, sok ilyen hallgató végül abbahagyja az iskolát.

A kutatásban 3495 óvodás és 1. osztályos általános iskolás vett részt, akiket 348 állami iskola átmeneti programjára utaltak.

A kutatók megállapították, hogy a tanárok által agresszívnak, dacosnak és zavarónak minősített fiúkat nagyobb valószínűséggel felfüggesztik az óvodában és az első osztályban. Ők is kevésbé foglalkoznak az iskolával.

Azok a lányok, akiket nagyobb valószínűséggel felfüggesztenek, azok közé tartoznak, akiket zavarónak minősítenek, és akiknek hiányzik a szülői iskola részvétele. Ezek az előrejelzések a felfüggesztésről az óvodában és az első osztályban egy és három évvel később is előre jelezték a felfüggesztést.

Összességében a fiúkat és az afroamerikai diákokat nagyobb valószínűséggel függesztik fel, mint a lányokat, illetve a fehér, illetve a spanyol diákokat.

Dr. Mi-Youn Yang, az LSU szociális munka adjunktusa és a tanulmány vezető szerzője elmondta, hogy az eredmények azt mutatják, hogy a fekete hallgatók aránytalan felfüggesztést tapasztalnak, de ezek az események nem mindig egyértelműek. Néha ezekről a viselkedési problémákról olyan tanárok számolhatnak be, akik hallgatólagos faji elfogultságot vallanak, és akik nem adnak ugyanazokat a büntetéseket a fehér diákoknak - mondta.

A tanulmány az LSU Bölcsészettudományi és Oktatási Főiskolája Társadalmi Kutató és Értékelő Központjának kezdeményezéséből származó adatokat vette fel. További szerzők: Erin Harmeyer, LSU kutatók és Blaine Masinter Lofaso.

A megállapításokat Gyermek- és ifjúsági szolgáltatások áttekintése.

Forrás: Michigani Egyetem