Nevelés: az elvárások fontossága

Kérdezzen meg bármelyik szülőt, és elmondják, hogy a szülői nevelés nem wimps-re vonatkozik. Bátorságot igényel, hogy szembenézzünk a tehetetlen csecsemő gondozásának rémisztő bizonytalanságával; az ellenzéki kisgyermek kontrollálhatatlan dührohama; az idősebb gyermek könnyei, ha korlátokat szabnak; a kamasz dühére, amikor függetlenségüket megkérdőjelezik, és akinek kritikája éles késként vág a szívéhez. Mindennek révén a szeretetnek és a fegyelemnek stabilnak és erősnek kell lennie.

Ne veszítsék el a reményt. Van néhány dolog, amit a szülők megtehetnek az élet megkönnyítése és a stressz csökkentése érdekében. Az egyik elvárásunk. Mint klinikai szociális munkás, aki 20 éven át tanácsot adott családoknak és gyermekeknek a Winnipegi Gyermekorientációs Klinikán, számtalan konfliktus választékát láttam az irreális elvárások közvetlen következményeként.

Vegyük például a 7 éves Kevint. Egyedülálló édesanyja beleegyezik abba, hogy ezzel a feltétellel engedje meg, hogy iskola után a közeli helyi közösségi házba jégkorongozhasson,

- 6:00 órakor otthon kell lennie vacsorára - emlékezteti a lány.

- Persze, anya - suttogja, miközben megragadja a korcsolyát és kifut az ajtón.

De amikor 6:00 körül forog - nincs Kevin. 6: 20-kor pánikba esik, és felkészül a pályára, amikor megjelenik az ajtóban.

"Szia, anya" - mondja boldogan, figyelmen kívül hagyva minden problémát.

"Hol voltál?" támad. „6: 00-kor megállapodtunk. Megalapozott vagy, fiatalember. Menj a szobádba!"

Kevin boldog hangulata hirtelen szomorúsággá változik. Zavartan és zavartan Kevin arca lehull, ő pedig a szobájába csapódik.

Mi a baj ezzel a képpel? Anya szerető anya, de dühös és megijedt, amikor nem jött haza. A nő viselkedését engedetlennek is értelmezte, vagy legalábbis nem vállalta a felelősséget a kölcsönös verbális „szerződésért”. Ezért a „büntetés” a viselkedés „kijavítására”.

De vajon ez az egyetlen értelmezés? A szülői nyomástartó tűzhely világában mindannyian túl gyakran vetünk rá elvárásokat gyermekeinkre, anélkül, hogy két fontos területet figyelembe vennénk: a gyermek fejlődését és a gyermekek igényeit. Ez a két tényező elengedhetetlen a megértéshez, és ezáltal segít abban, hogy életkorunknak megfelelőbb elvárásokat támasszunk gyermekeinkkel szemben. Ez nagyban hozzájárulhat a családi kapcsolatok javításához és mindenki számára a stressz enyhítéséhez.

Gyermek fejlődését

Vizsgáljuk meg ezt a forgatókönyvet a gyermekfejlődés keretein belül. Az időmondás megtanulása összetett folyamat, és hét évesen az első kérdés, hogy Kevin képes-e még időt is megmondani? Ha igen, meg tudja-e mondani az időt egy analóg órán (a kezek a tárcsán) és / vagy egy digitális órán, amely számokat jelenít meg? 1 Azt is meg kell értenie, hogy az óra mutatói (vagy digitális számok) előbbre járnak-e vagy 18:00 után, hogy annak legyen értelme a helyzet kontextusában, vagyis hogy „túl korai” vagy „túl késő”. Lehet, hogy 18:00 óráig képes olvasni, de önmagában nincs jelentősége ebben az esetben.

Van még egy fontos kérdés, amelyet figyelembe kell venni. Fejlődési szakaszában lehet, hogy még nincs elég kognitív fejlődése ahhoz, hogy memóriája áttörje intenzív koncentrációját az idő ellenőrzéséhez, különösen a játék hevében.

A Scientific American egyik cikke a következő címmel: Az agyadnak két órája van, Emilie Reas (2013) 2, egy kognitív tudós elmagyarázza, hogy különféle idegrendszerekkel rendelkezünk a különböző típusú idők feldolgozásához, például a cirkadián ritmushoz, vagy az idő múlásának tudatos tudatosságához. Úgy vélik, hogy a hippokampusz részt vehet ebben a folyamatban, nemcsak az idő mérésében, hanem egy futó memória megőrzésében is, hogy mennyi idő telt el.

Dr. David Elkind, gyermekpszichológus és a „The Sietett gyermek” (2007) 3 szerzője szerint a gyermekek a zavaró társadalmi változások és az egyre növekvő elvárások miatt a mindent elsöprő stressz nem akaró, nem szándékos áldozatává váltak. Figyelmeztet bennünket ‘felelősség-túlterhelés ”, amely a stresszt meghaladja a gyermek képességeit. Ez egy példa a sok különböző helyzetre, amelyek bármelyik napon felmerülhetnek.

A gyermek is ki lehet téve annak, amit Elkind „érzelmi túlterhelésnek” nevez. 4 A gyermekek gyakran vállalják a felnőttek felelősségét és feladatait a családi struktúra és életmód megváltoztatása során.Például előfordulhat, hogy be kell számítaniuk a felnőttek beosztását, például kora reggel és hosszú napot a gyermekgondozásban, vagy túl sok változó környezetet rövid idő alatt, ami stresszt okoz a „változás túlterhelése” miatt. 5 Ezek a tényezők nagy szerepet játszanak a a szülő / gyermek kapcsolatok minősége.

A gyermekek igényei

Magától értetődik, hogy a gyermekeknek a fogantatás pillanatától igényei vannak, mivel az élet fenntartásához teljes mértékben a környezettől függenek. A fizikai szükségletek ápolása a legkézenfekvőbb, mivel ezek alapvetőek a túléléshez. Ezek fokozatosan kiterjednek a bonyolultabb társadalmi, érzelmi és értelmi szükségletekre is. És az igények változnak, ahogy a fejlődés növekszik, így úgy érezheti, hogy egy buszt üldöz, miután elhagyta az állomást, mert mire alkalmazkodott a fejlődés egyik szakaszához, a busz átment a következő állomásra.

Hogyan segíthetnek a szülők? A konfliktusok megelőzése érdekében a lehető legnagyobb mértékben strukturálja a környezetet. Például, ha nem lehet otthon, amikor a gyermek az iskola után megérkezik, tegyen olyan intézkedéseket, amelyek biztonságos és biztonságos alternatívát biztosítanak, például megbízható szomszédot vagy iskola utáni programot. És mivel a fejlődési korlátain belül igyekszik kielégíteni igényeit, a szülők segíthetnek mindkettőnek leginkább megfelelő alternatívák felvetésével, biztosításával vagy felajánlásával.

Röviden, ha túl sok az elvárás, csökkentse őket. Ahol az élethelyzetekben korlátozott a változás - növelje a támogatást. A kompromisszumoknak kell kulcsszavnak lenniük a határozatok meghozatalában.

A gyermekkor olyan életszakasz, amelyen keresztül mindannyiunknak át kell esni. A gyermek fejlődésének és a változó igényeknek a figyelembevétele elősegíti a Kevinhez hasonló gyermekek és szüleik stresszének csökkentését.

Referenciák:

1. Reas, Emilie, Az agyadnak 2 órája van: Hogyan érzékeli az idő múlását? 2013. november 26. http://www.scientificamerican.com/article/your-brain-has-two-clocks/
2. https://ca.ixl.com/math/grade-1/match-analogue-and-digital-clocks.
3. Elkind, David, A siető gyermek, 25th Anniversary Edition: Túl gyorsan, túl hamar felnőve, DaCapo Press, 2007.
4. Ugyanott
5. Ugyanott