Sportpszichológia és története
És nem meglepő, hogy más sportokkal is így van. A pszichológia előnyt adhat a játékosoknak. Ahogy Ludy Benjamin és David Baker írja A Séance-től a Science-ig: A pszichológia hivatásának története Amerikában"Valóban, oly sok esetben, amikor a fizikai tehetségek egyenlőnek tűnnek, a mentális tényezők befolyásolják a győzelmet vagy a veszteséget."
Itt jön be a sportpszichológia - amelyet néha sportpszichológiának is neveznek -. Hogyan kezdődött és hogyan alakult a sportpszichológia?
Korai kísérletek
Amerikában a sportpszichológia gyökerei a 19. század végére és a 20. század elejére nyúlnak vissza, amikor több pszichológus sporttal kapcsolatos tanulmányokat kezdett végezni.
1898-ban Norman Triplett (1861–1934) pszichológus megállapította, hogy a kerékpárosok jobban teljesítenek, amikor egymással versenyeznek a versenyeken, amikor egyedül kerékpároznak (itt olvashat bővebben). Edward W. Scripture (1864-1945), a Yale Egyetem pszichológusa tanulmányozta a futók reakcióidejét.
Az 1920-as években Walter Miles (1885-1978) pszichológus, B.C. Graves és az egyetemi futballedző, Glenn “Pop” Warner a futballra összpontosította figyelmét. Azt akarták megtudni, hogy a támadók a leggyorsabban hogyan mozoghatnak harmonikusan, miután a központ kirúgta a labdát. Miles saját felszerelését készítette a kísérlethez, hogy megállapítsa a játékosok reakcióidejét.
A Pszichológiai Monitor szerint
A leleményes eszköz egyszerre tesztelte hét vonalember egyedi reakcióidejét. Amikor egy vonalhajózó megmozdult, elindította egy golflabda elengedését, amely egy forgó dobra esett. A dobot dróthálóra feszített papír borította, és a labda határozott benyomást tett a papírra, amely lehetővé tette a bélés gyorsaságának mérését. Az edzők egyetértettek abban, hogy a vonal kezdeti vádja nagy előnyt jelent a támadásban, és érdeklődnek a mozgás felgyorsításának módjai iránt.
A kísérlet jelentősége túlmutat néhány futballcsapat gyorsabb vonalán. A cikk szerint: "Visszatekintve, Miles és Graves élen jártak egy olyan mozgalomban, amely ma a sportban mindenütt jelen van: pszichológiai felismerések és kísérleti technikák segítségével minden lehetséges előnyt megszereztek az ellenfelekkel szemben."
A sportpszichológia alapítója
"Minél többet használnak az elme az atlétikai versenyeken, annál nagyobb lesz a sportolóink ügyessége."
Míg a fenti pszichológusok belemerültek a sportkutatásba, Coleman R. Griffith (1893-1966) a sportpszichológia megalapozójának számít. (Itt van egy fotó róla, ahogy dolgozik.)
A sportpszichológiát 1918-ban kezdte végzős hallgatóként.Kutatása azután arra összpontosított, hogy a látás és a figyelem hogyan jósolja meg a kosárlabda és a futball teljesítményét (Benjamin & Baker, 2004).
Néhány évvel később tanfolyamot tartott a „Pszichológia és atlétika” témakörben. Az illinoisi egyetemen adjunktusnak is kinevezték.
1925-ben megnyitotta az egyetemen az első sporttevékenységet kutató laboratóriumot. Ott rengeteg kutatást végzett a sportpszichológiában, amelyek a következőket tartalmazták:
a) a testmozgás és a tanulás kapcsolata, b) az extrém testmozgás hatása a hosszú élettartamra és a betegségekkel szembeni ellenálló képességre, c) az alvás jellege a sportolókban, d) a labdarúgás pszichológiai képességeinek tanítási módszerei, e) a fizikai erőnlét mérése, f) az érzelem hatása a szokások megtanulására, g) izomkoordináció, h) a hibák megmaradása, i) a fáradtság hatása a teljesítményre, j) a motoros alkalmasság mértéke és k) a kiváló sportteljesítményhez kapcsolódó mentális változók.
(idézi Benjamin & Baker, 2004)
Sajnos a nagy gazdasági világválság és az illinoisi futballedző, Robert Zuppke támogatásának elvesztése miatt - aki nem látott javulást Griffith kutatásaiban - a laboratóriumot 1932-ben bezárják.
1925-ben Griffith közzétette a legfontosabbnak tartott cikkét is: „A pszichológia és annak viszonya az atlétikai versenyhez” (Green, 2003). Ebben arról beszélt, miért volt olyan értékes a pszichológia az atlétikai teljesítmény szempontjából. Írt:
Minél jobban használják az elmét az atlétikai versenyben, annál nagyobb lesz a sportolóink ügyessége, a finomabb a verseny, annál magasabbak lesznek a sportszerűség eszméi, annál hosszabb ideig tartanak játékunk nemzeti életünkben, és annál valóságosabban vezetnek azokhoz a gazdag személyes és társadalmi termékekhez, amelyeket elvárnunk kell tőlük.
Ezen tények miatt a pszichológus reménykedhet abban, hogy betör az atlétikai verseny területére, ahogyan már betört az ipar, a kereskedelem, az orvostudomány, az oktatás és a művészet területére is.
Két sportpszichológiai tankönyvet is kiadott. 1926-ban megjelent A coaching pszichológiája és két évvel később, Pszichológia és atlétika.
1938-ban Griffith lehetőséget kapott arra, hogy a területen dolgozzon a Chicago Cubs tanácsadójaként. (Ő már dolgozott egyetemi csapatokkal.) A tulajdonos, Philip K. Wrigley - igen, a gumicukor - felvette Griffithet.
De a Kölykökkel végzett munkája nem tartott sokáig - 1940-ig végződött -, és nem is volt sikeres. A kölykök menedzsere, Charlie Grimm Griffith részvételét interferenciának tekintette, és csak néhány javaslatát hajtotta végre. (Griffith ebben a két évben 600 oldalt írt a csapatnál végzett munkájáról.)
Sportpszichológia a baseballban
Green (2003) szerint Griffith után más pszichológusok is követték példájukat a baseballcsapatok megsegítésében. Ír:
Tíz évvel később, elismerten némileg más vonalon, New York-i pszichológust és hipnotizikust, David F. Tracy-t alkalmazzák a St. Louis Browns megsegítésére (Tracy, 1951). Az 1950-es években a baseball cserkész, Jim McLaughlin kezdte el a játékosok toborzásába behozni azt a fajta „tudományos hozzáállást”, amelyet Griffith az 1930-as években támogatott (Kerrane, 1984, 7. fejezet). Az 1960-as években a Philadelphia Phillies a Delaware-i Egyetem néhány professzorával összefogva megalapította a „Baseball kutatási programját” (Kerrane, 1984, 153. o.). Az 1970-es években a Kansas City Royals tudományos alapokon nyugvó baseball-fejlesztési „akadémiát” hozott létre. Az 1980-as évekre az olyan tesztek, mint az atlétikai motivációs leltár (Tutko, Lyon és Ogilvie, 1969), a profi baseball-felderítők és -menedzserek standard eszközévé váltak. Az 1980-as években is az akkori Chicago White Sox és az Oakland A menedzsere, Tony LaRussa bevitte a laptopot és a digitális adatbázist a mélyedésbe, hogy maradjon. Tehát, bár úgy tűnik, hogy Griffith személyesen „ütött ki” a Kölykökkel, azt mondhatnánk, hogy az általa úttörő „ütőformát” később mások fejlesztették ki, manapság pedig leszármazottai a profi baseball és más sportok szokásos gyakorlata.
Sportpszichológia ma
A sportpszichológusok különféle körülmények között dolgoznak. Saját magánpraktikákkal rendelkeznek, tanácsadási szolgáltatásokat kínálnak, segítenek a profi sportcsapatoknak, kutatásokat folytatnak és beosztást töltenek be az NCAA-ban.
És sok ez a munka is nagyon érdekes. Íme az egyik példa: „Az egyik sportpszichológus megtanította az éllövőket, hogy ismerjék meg szívverésüket (biofeedback eszköz használatával), és tanuljanak meg fegyvert lőni a szívdobbanások között, ezáltal egy kis előnyt biztosítva nekik az állandóságban” (Benjamin & Baker, 2004).
Az APA szerint a sportpszichológusok a következőkben segíthetik a sportolókat:
Fokozza a teljesítményt. Különböző mentális stratégiák, például vizualizáció, önbeszéd és relaxációs technikák segíthetik a sportolókat az akadályok leküzdésében és teljes potenciáljuk elérésében.
Megbirkózni a verseny nyomásával. A sportpszichológusok minden szinten segíthetik a sportolókat a szülők, az edzők nyomásának vagy akár saját elvárásaik kezelésében.
Gyógyuljon meg a sérülésekből. Sérülés után a sportolóknak segítségre lehet szükségük a fájdalom elviselésében, a fizikoterápiás rend betartásában vagy a melléálláshoz való alkalmazkodásban.
Folytassa az edzésprogramot. Még azok is, akik szeretnének rendszeresen sportolni, nem tudják elérni céljukat. A sportpszichológusok segíthetnek ezeknek az egyéneknek a motiváció növelésében és az ezzel kapcsolatos aggályok kezelésében.
Élvezze a sportot. A fiatalok számára szervezett sportszervezetek sportpszichológust alkalmazhatnak, akik edzőket oktatnak arról, hogyan segíthetik a gyerekeket a sportolásban, és hogyan lehet elősegíteni a résztvevők egészséges önértékelését.
