Online a tizenévesek számára, a felnőttek nem értik

Ma jelent meg egy új jelentés a The John D. és Catherine T. MacArthur Alapítványtól, amely azt sugallja, hogy a tinédzserek ma olyan technológiákat használnak és értékelnek az interneten, amelyeket a felnőttek nem mindig értékelnek vagy értenek.

Azt javaslom, hogy ez a jelentés egy kiszámítható generációs szakadékot írjon le, amely néhány generációnként jelentkezik. Ahogy a szüleim sem értették, miért akartam minden este órákat tölteni telefonon olyan barátokkal, akiket egész nap az iskolában láttam, a mai szülők sem értik a tizenévesek igényét, hogy mindig kapcsolatba kell lépniük - SMS-ben, IM-en keresztül, vagy valamilyen más technológia - barátaiknak. Néhány generációval korábban nem a telefon volt a technológia, hanem az autó, amely felidegesítette, hogy a családok és barátok hogyan tartják a kapcsolatot. Azok a levelek, amelyek kézbesítése korábban hetekig tartott, csak napokat vett igénybe.

Úgy gondolom, hogy a jelentés első két felvétele kulcsfontosságú:

Generációs különbség van abban, hogy a fiatalok és a felnőttek hogyan tekintenek az online tevékenység értékére.

• A felnőttek általában nem tudják, mit csinálnak a fiatalok az interneten, és az online tevékenységet gyakran kockázatosnak vagy terméketlen figyelemelterelésnek tekintik.
• A fiatalok megértik az online tevékenység társadalmi értékét, és általában nagyon motiváltak a részvételre.

Az ifjúság az összetett társadalmi és technikai világban jár el online részvételével.

• A fiatalok alapvető társadalmi és technikai készségeket tanulnak, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy teljes mértékben részt vehessenek a kortárs társadalomban.
• A társadalmi világoknak, amelyekről a fiatalok tárgyalnak, újfajta dinamikájuk van, mivel az online szocializáció állandó, nyilvános, magában foglalja a bonyolult baráti és ismerős hálózatok kezelését, és mindig folyamatban van.

A legtöbb felnőtt általában nem érti teljesen az online világ bonyolultságát, és azt a mély társadalmi szakadékot, amely megnyílik a „mindig bekapcsolva” és az internetről teljesen leválasztottak között. Míg a felnőttek továbbra is elsősorban a fizikai világban működnek, a tizenévesek megtanulják elsősorban a virtuális világban való működés értékét és rugalmasságát. És olyan módon tudnak eligazodni ebben a virtuális világban, amelyet a legtöbb felnőtt el sem tud képzelni.

Ez az új generációs digitális megosztottság csak növekszik, és nem vagyok biztos abban, hogy sokat lehet tenni ennek megakadályozására. Míg néhány felnőtt természetesen ugyanolyan kapcsolatban áll egymással, mint gyermeke, a túlnyomó többség online szókincse sokkal korlátozottabb, mint tinédzsereké.

Mit jelent ez a jövő szempontjából? Az egyik, a felnőtteknek abba kell hagyniuk, hogy az online időt valahogy kevésbé pozitívnak vagy kevésbé szociálisnak ábrázolják, mint a személyes személyes időt (a minőségi közösségi idő saját ferde, elavult definíciói alapján). Az ilyen jelentéseknek meg kellene nyugtatniuk ezt a mítoszt. Két, a tizenévesek manapság képesek lehetnek az elfogadott társadalmi magatartás nagymértékű újradefiniálására, amikor felnőtté válnak, például SMS-eket küldenek másokkal beszélgetés közben vagy üzleti találkozón. További kommunikációs réteget hozhatnak a mindennapjainkba. Természetesen felnőttként érezhetem, hogy az ilyen dolgok megérik a lehetséges problémákat, de felismerem az ilyen változások potenciális előnyeit is.

Ez egy értékes jelentés, amelyet ha szülő vagy az online viselkedés kutatója, érdemes megolvasni.