A zene használata gyerekeknek szóló oktatási eszközként

"Lehet, hogy nem létezik erősebb tanulási módszer, mint a zene, és nincsenek fontosabb órák a gyermekek számára, mint azok, amelyek a karakterre, valamint a szociális és érzelmi képességekre összpontosítanak" - állítja Ph.D. Don MacMannis klinikai pszichológus és szerző.

MacMannis a Santa Barbara Családterápiás Intézet klinikai igazgatója, valamint a PBS nagy sikerű animációs gyereksorozat „Jay Jay a sugárhajtású repülőgép”.

Több mint 40 dalt dolgozott ki különböző műfajokban, amelyek mindenben segítenek a gyerekeknek, az önérvényesítéstől kezdve az érzéseik kezelésén át a mások tiszteletén át a felelősség megértéséig. A gyerekek és a felnőttek egyaránt biztosítják az énekhangot, a szövegek pedig pozitív, felhatalmazó üzenetekkel vannak tele.

Például a vidéki-nyugati stílusban írt „Go Away Bad Thoughts” című dal arra tanítja a gyerekeket, hogy nem kell hinniük negatív gondolataiknak. Íme egy részlet:

Szóval kimentem, hátha el tudok bújni rossz gondolataim elől,

Aztán minden, amit megpróbáltam, beleértve a sírást is, rossz gondolatokat hagyott bennem.

Mert csak arra gondoltam, hogy „szegény szegény én”.

Minden rossz, amíg nincs több számomra.

Minden szerencsét kapott, és itt ragadtam rossz gondolataimmal, rossz gondolataimmal.

Nem kell rontani a szórakozás helyett, és nem kell tárcsázni a 911-et.

Ha véget akar vetni ezeknek a gondolatoknak, üvöltsön kétszer, majd üvöltse újra ...

Menj el a rossz gondolatoktól, menj el a rossz gondolatoktól,

Menj el a rossz gondolatoktól, menj el.

Menj el a rossz gondolatoktól, vedd ki a fejem.

Helyette szeretnék jó napot tölteni.

Szóval vergődj, szállj ki, tűnj el, vamoose.

Átveszem és megfőzöm a libáját!

A kutatás megállapította, hogy ezek a dalok és a kísérő tevékenységek pozitívan befolyásolják a gyerekek iskolai teljesítményét, a társas kapcsolatokat és a konfliktusok megoldását.

Konkrétan a vizsgálatban 320 első és második osztályos diák vett részt a Santa Barbara és a kaliforniai Goleta iskolák 16 tanterméből. A gyerekek kaptak egy CD-t, majd kilenc órát kaptak a képzett főiskolai hallgatók dalainak és tevékenységeinek felhasználásával. A témák a következők voltak:

1. Barátság és elérés
2. Tisztelet és gondoskodás
3. Ünnepelni a különbségeket
4. Az érzések kifejezése és kezelése
5. Kommunikáció és konfliktus
6. Pozitív gondolkodás
7. Félelmek kezelése
8. Legjobb erőfszítés
9. Gyakorlás és áttekintés

A beavatkozás hatékonyságának tesztelésére a tanárok egy év alatt négyszer kitöltötték a viselkedési és érzelmi szűrőrendszert (BESS) minden gyermek számára, az osztályteremmel kapcsolatos egyéb értékelésekkel együtt. Az órákat tanító főiskolai hallgatók, az iskola igazgatója és a gyerekek szülei is visszajelzéseket adtak.

Az első és a második osztályosok is sokféle fejlesztést mutattak be, ideértve a „társaikhoz való közeledést, a hatékony eszközök használatát ugratással és zaklatással, az Aranyszabály megértését és alkalmazását, a konfliktusok megoldását érzések kibeszélésével, a feladaton maradással [és] pozitív hozzáállással”. MacMannis szerint. A második osztályosok „koncentrációval és önkontrollal is javultak”.

A zene értékes taneszköz. Az összetett fogalmakat hozzáférhetőbbé és élvezetesebbé teszi. Megkönnyíti a nyelvtanulást. A lendületes vagy felemelő zene szintén javíthatja a kognitív képességeket.

Úgy tűnik, hogy a zene megvilágítja az agy különböző régióit, amelyek a nyelvhez, a halláshoz és a motoros kontrollhoz kapcsolódnak - mondta MacMannis. Dalok hallgatása során hajlamosak vagyunk összehasonlítani az új képeket a múlt emlékeivel, ami magában foglalja az asszociációs kéreget - mondta. "A zenei meglepetés elemei pedig aktiválják a kisagyat."

A zene is nagyon kellemes és fenntartja figyelmünket. Ez különösen érdekes, mert a zenének nincs biológiai értéke, és nincs hasonlósága más kellemes ingerekkel.

Amint e tanulmány szerzői rámutatnak, „… nincs közvetlen funkcionális hasonlóság a zene és más élvezetet előidéző ​​ingerek között: nincs egyértelműen megállapított biológiai értéke (vö. Étel, szerelem és szex), nincs kézzelfogható alapja (vö. , farmakológiai gyógyszerek és pénzbeli jutalmak), és nincsenek ismert függőséget okozó tulajdonságai (vö. szerencsejáték és nikotin). Ennek ellenére a zene folyamatosan az első tíz dolog közé tartozik, amelyet az egyének nagyon kellemesnek tartanak, és mindenütt jelen van és fontos szerepet játszik az emberek többségének életében. "

"A dalokkal kapcsolatos élvezetes tapasztalatok magukban foglalják az élvezethez, a jutalomhoz és az érzelemhez kapcsolódó agyi áramköröket, mint például a ventrális striatum, a középagy, az amygdala, az orbitofrontális kéreg és a ventrális mediális prefrontális kéreg" - mondta MacMannis.

A zene nagyszerű módja annak, hogy a gyerekeket erőteljes órákra vegye fel, például szociális és érzelmi képességeket tanítson nekik. Mint egy nemrégiben készült metaanalízis megállapította, ezek a készségek hozzájárulnak a tanulmányi teljesítmény növeléséhez; a problémamegoldás és a döntéshozatal javítása; és csökkentse a magatartási problémákat és az érzelmi stresszt.

Természetesen ezek a képességek a felnőttkor számára is nagyon fontosak.

További irodalom

Ez a részlet további információkat tartalmaz arról, hogyan javítja a zene a tanulást.

Tudjon meg többet MacMannis erőteljes gyerekeknek szóló zenéjéről weboldal. Regisztráljon, és havonta ingyenes tanulási tevékenységeket és ingyenes dalt kapjon. Nézze meg a Psych Central szülői blogját is, amelyet feleségével, Debra Manchester MacMannisszal, MSW-vel, pszichoterapeutával és a How’s Your Family Really Doing című könyvük társszerzőjével írnak.