A csecsemők agya felnőtt módon dolgozza fel a szavakat

A San Diego-i Kaliforniai Egyetem tanulmánya szerint a csecsemők ugyanazokat az agyi struktúrákat dolgozzák fel, mint a felnőttek, és ugyanabban az idő alatt. Azt is képesek megérteni, hogy a szavak nem csupán egyszerű hangok, és megértik a hallott szavak jelentését.

"A csecsemők ugyanazokat az agyi mechanizmusokat használják, mint a felnőttek, hogy hozzáférjenek a szavak jelentéséhez abból a szempontból, amelyet gondolatok szerint" mentális "adatbázisnak tekintenek, és amely egy adatbázis folyamatosan frissül felnőttkoráig" - mondja Katherine E. Travis, az első szerző. az Idegtudományi Tanszék és a Multimodális Képalkotó Laboratórium.

A tanulmányhoz a tudósok MRI-t és MEG-t (szkennelést végeztek, amely az agy idegsejtjeinek által kibocsátott mágneses mezőket méri) nem invazívan elemzik az agyi aktivitást 12-18 hónapos csecsemőknél.

Korábban azt feltételezték, hogy a csecsemők teljesen más tanulási mechanizmussal dolgozzák fel a szavakat, és azt hitték, hogy a tanulás primitíven kezdődik - később a tanulás „felnőttebb módjává” fejlődik. A tudósok számára nehéz volt kitalálni, hogy az agy mely területei vesznek részt leginkább a nyelvtanulásban, mert hiányzik az információ arról, hogy ez a folyamat hogyan működik a fejlődő agyban.

Bár két agyterület - a Broca és a Wernicke - elváltozásai régóta összefüggenek a felnőttek nyelvtudásának elvesztésével, úgy tűnik, ezek a területek kevéssé befolyásolják a korai gyermekkori nyelvfejlődést. Egyes tudósok azzal foglalkoztak ezzel az anomáliával, hogy elmélete szerint a jobb agyfélteke és az alsó frontális régiók létfontosságúak a gyermekkori nyelvfejlődés szempontjából, és hogy a felnőttkor többi nyelvi területe csak akkor válik dominánssá, ha a nyelvfejlődés beérett.

Mások feltételezték, hogy a csecsemő agyának plaszticitása lehetővé teszi más régiók számára, hogy átvegyék a nyelvtanulás munkáját, ha a bal frontotemporális régiók fiatal korban károsodnak.

A kísérlet első részében a csecsemők olyan szavakat hallgattak, amelyek hasonló akusztikai tulajdonságú, de jelentés nélküli hangokkal kísértek, hogy a csecsemők meg tudják-e állapítani a kettő közötti különbséget.

A második részben a kutatók azt akarták megtudni, hogy a csecsemők képesek-e megérteni e szavak jelentését. Például a csecsemőknek bemutatták az ismerős tárgyak képeit, majd olyan szavakat hallottak, amelyek vagy helyesen, vagy helytelenül nevezték el ezeket a tárgyakat: egy labda képe, amelyet a kimondott labda szó követett, szemben egy labda képével, amelyet a kimondott kutya szó követett .

Agyképek segítségével megállapították, hogy a csecsemők észlelhetik a kép és a szó közötti eltérést, amit az agyi aktivitás mértéke mutat. A helytelenül illesztett szó klasszikus agyi reakciót váltott ki ugyanazon bal frontotemporális területeken, amelyekről ismert, hogy feldolgozzák a szó jelentését a felnőtt agyban. A teszteket ezután felnőtteknek adták meg annak megerősítésére, hogy a csecsemőknek bemutatott ugyanazok a nem illő kép / szó kombinációk nagyobb reakciókat eredményeznek-e a bal frontotemporális területeken.

"Vizsgálatunk azt mutatja, hogy a felnőttek által a szavak megértéséhez használt idegi gépezet már akkor működik, amikor a szavakat először megtanulják" - mondta Eric Halgren, Ph.D., az Orvostudományi Kar radiológiai professzora.

"Úgy tűnik, hogy ez az alapvető folyamat megtestesíti a szavak megértésének folyamatát, valamint az új szavak megtanulásának kontextusát."

A tudósok úgy vélik, hogy az eredmények befolyásolhatják a jövőbeli vizsgálatokat. Például az agyi képalkotási tesztek fejlesztésével diagnosztizálható, hogy a csecsemő normális szót ért, még mielőtt beszélhet. Ez lehetővé teheti a nyelvi fogyatékosság vagy az autizmus korai előrejelzését.

Forrás: Kaliforniai Egyetem