A kétnyelvű kognitív előny kevesebb lehet, mint a hirdetett
Egy új tanulmány megkérdőjelezi azt az elképzelést, hogy a kétnyelvű beszélőknek kognitív előnyük van.
A kutatás azt sugallja, hogy a pozitív eredmények mellett elfogult publikáció torzíthatja a kétnyelvűségről és a kognitív funkcióról szóló általános irodalmat.
A kutatást a Pszichológiai tudomány, a Pszichológiai Tudomány Egyesület folyóirata.
"Csak a" sikeres "tanulmányok közzététele azt jelenti, hogy nem áll rendelkezésünkre sok értékes tanulmány, amely növelheti a kétnyelvűség tényleges hatásainak megértését" - mondta Angela de Bruin vezető kutató, az Edinburgh-i Egyetem pszichológiai doktorandusa.
„A„ kétnyelvű előny ”sok figyelmet kapott, és ma már gyakran bölcsességnek tekintik. Különösen társadalmi relevanciája miatt fontos felismerni, hogy ezen előnyök értelmezését elfogult lehet a publikált tanulmányok típusa szerint. "
Számos publikált tanulmány kimutatta, hogy a kétnyelvű beszélők jobban teljesítenek a végrehajtó funkcióval kapcsolatos kognitív feladatokban. Ezek a tanulmányok értékelték a zavaró tényezők figyelmen kívül hagyásának és a feladatok közötti váltás képességét, összehasonlítva azokkal az emberekkel, akik csak egy nyelvet beszélnek folyékonyan.
De a kollégákkal folytatott informális megbeszélések során de Bruin és társszerzői megerősítették, hogy a kétnyelvű előnyt nem támogató tanulmányi eredmények gyakran nem teszik közzé. Így soha nem válnak a bevett tudományos szakirodalom részévé - ez a jelenség a fájlfiók-effektus néven ismert.
Annak megállapítására, hogy találnak-e konkrét bizonyítékot a publikációk elfogultságára, a kutatók úgy döntöttek, hogy összehasonlítják a konferenciákon bemutatott tanulmányokat a végül publikált tanulmányokkal.
104 konferencia-összefoglalót azonosítottak, amelyek leírják a kétnyelvűségről és a végrehajtási kontrollról szóló tanulmányokat bármely korcsoportban, és amelyeket 1999 és 2012 között mutattak be. Ezután megvizsgálták, hogy ezek közül mely tanulmányokat fogadták el közzétételre egy nemzetközi tudományos folyóiratban 2014 februárjában vagy előtte.
A 104 kivonat 38 százaléka olyan tanulmányokat írt le, amelyek alátámasztották a kétnyelvű előnyt, 13 százalékuk olyan vegyes eredményeket talált, amelyek általában támogatták az előnyt, 32 százalékuk vegyes eredményeket, amelyek megkérdőjelezték az előnyt, és 16 százalékuk nem talált előnyt.
Míg az absztraktokban közölt tanulmányok közül 52-et elfogadtak közzétételre, az elemzések azt mutatták, hogy egyes tanulmányok sokkal valószínűbbek voltak a közzétételre, mint mások.
A kutatók azt találták, hogy a kétnyelvű előnyt részben vagy egészben alátámasztó tanulmányok többségét (63 százalékát) közzétették; ugyanakkor az előnyt főleg vagy teljes mértékben nem támogató tanulmányok csupán 36 százaléka jelent meg.
A publikációs arányok különbsége nem magyarázható sem a konkrét feladatokkal, sem a vizsgálatok során alkalmazott mintaméretekkel.
De Bruin és munkatársai megjegyzik, hogy a különböző publikációs arányok a publikáció különböző pontjaiban elfogultak lehetnek.
A kutatók dönthetnek úgy, hogy csak azokat a tanulmányokat nyújtják be, amelyek pozitív eredményt mutatnak, és a semmilyen eredményt nem tartalmazó tanulmányok az iratszekrényben maradnak. Az is lehetséges, hogy a folyóiratok áttekintői és szerkesztői nagyobb valószínűséggel elfogadják a pozitív megállapításokat és elutasítják a semmilyen megállapításokat a közzététel eldöntésekor.
Végül az eredmények arra utalnak, hogy az általánosan elfogadott nézet, miszerint a kétnyelvűség kognitív előnyt biztosít, nem feltétlenül tükrözi pontosan a meglévő tudományos bizonyítékok teljes körét.
De Bruin szerint ezek a megállapítások hangsúlyozzák, hogy mennyire elengedhetetlen a publikált tudományos szakirodalom kritikus szemmel való felülvizsgálata, és mennyire fontos, hogy a kutatók megosszák az összes eredményüket egy adott témában, tekintet nélkül az eredményre.
"Minden adatot meg kell osztani, nem csak a kiválasztott, egy adott elméletet alátámasztó adatokat, és ez különösen igaz, ha olyan adatokról van szó, amelyek óriási társadalmi relevanciával és következményekkel járnak, mint például a kétnyelvűség" - vonják le a következtetést de Bruin és munkatársai.
Forrás: Pszichológiai Tudomány Egyesület
