Ötéves proszociális készségek megjósolhatják a felnőttek sikerét

Új kutatások szerint az ötéves gyermekek proszociális alkalmassága - többek között - jövőbeli oktatásuk, foglalkoztatásuk és bűnözői tevékenységük jelentős előrejelzője.

A tanulmány 20 éves hozzájárulást tartalmazott, amelyet az óvodapedagógusok számára végzett felmérések gyűjtöttek diákjaik szociális kompetenciájáról.

Miután az óvodások elérték a 20. életévüket, a kutatók nyomon követték, hogy a diákok hogyan boldogulnak társadalmi és foglalkozási szempontból.

A jobb proszociális magatartást tanúsító hallgatók nagyobb valószínűséggel végeztek főiskolát, keresőtevékenységet folytattak, és nem tartóztatták le őket, mint a kevésbé proszociális képességekkel rendelkező hallgatók.

"Ez a kutatás önmagában nem bizonyítja, hogy a magasabb társadalmi kompetencia később jobb eredményekhez vezethet" - mondta Damon Jones, Ph.D., a Pennsylvania Állami Egyetem vezető kutatási munkatársa. "De más kutatásokkal kombinálva egyértelmű, hogy a gyermekek ezen készségek fejlesztésében való részvétel növeli az iskolában, a munkában és az életben elért sikerek esélyét."

Jones és munkatársai több mint 700 hallgatótól gyűjtött adatokat elemeztek, akik részt vettek a Fast Track Projectben, amely négy egyetem: Pennsylvania State, Duke University, Vanderbilt University és Washington University által végzett tanulmány.

A Fast Track Project egy olyan prevenciós program, amely hosszú távú viselkedési problémák miatt nagy kockázatnak van kitéve. Az ehhez a kutatáshoz vizsgált személyek a kontroll csoport részét képezték, és nem részesültek megelőző szolgáltatásokban. Összességében a minta reprezentatív volt az alacsonyabb társadalmi-gazdasági státuszú környéken élő gyermekek számára.

Az óvodapedagógusok nyolc pontra értékelték a diákokat ötfokú skála segítségével, felmérve, hogy az egyes gyerekek hogyan léptek társasan kapcsolatba más gyerekekkel. A tételek olyan kijelentéseket tartalmaztak, mint „hasznos másoknak”, „anyagokat oszt meg” és „egyedül megoldja a társak problémáit”.

A kutatók összehasonlították a tanárok értékelését a hallgatók öt területen elért eredményeivel a késői serdülőkorban a 25 éves korig - ideértve az oktatást és a foglalkoztatást, az állami segítséget, a bűnözői tevékenységet, a kábítószer-fogyasztást és a mentális egészséget. Jones és munkatársai online és a American Journal of Public Health.

A társadalmi kompetencia még ilyen fiatalon is jelentős szerepet játszik a jövőbeli sikerekben.

Konkrétan a kutatók azt találták, hogy a szociális kompetencia, mint óvodás, magasabb besorolása szignifikánsan összefüggött mind az öt vizsgált eredményterülettel. A hallgató szociális kompetencia pontszámának minden egy pontos emelésénél kétszer nagyobb valószínűséggel végzett az egyetemen, és 46 százalékkal nagyobb valószínűséggel teljes munkaidőben 25 évesen.

A gyermek pontszámának minden egy pontos csökkenése esetén 67% -kal nagyobb esélye volt a letartóztatásra, és 82% -kal nagyobb esélye volt arra, hogy 25 évesen az állami lakások várólistájára kerüljön vagy várakozási listára kerüljön. a szegénység, a faj, a tizenéves szülők, a családi stressz és a környéki bűnözés, valamint a gyermekek agressziójának és olvasási szintjének hatása az óvodában.

Mindazonáltal minden nem vész el azoknak a gyermekeknek, akik fiatal korban nem rendelkeznek erős prosociális készségekkel.

"A jó hír az, hogy a szociális és érzelmi készségek javulhatnak, és ez azt mutatja, hogy olcsón és hatékonyan tudjuk mérni ezeket a kompetenciákat már korai életkorban" - mondta Jones. Számos intervenciós tanulmány bizonyítja, hogy a szociális és érzelmi tanulási készségek egész gyermekkorban és serdülőkorban javíthatók.

Jones és munkatársai azt tervezik, hogy folytatják ezt a munkát annak érdekében, hogy jobban megértsék, hogy a társadalmi kompetencia hogyan tudja megjósolni a jövőbeni életkimeneteleket, és megértik azokat a közvetítő fejlődési folyamatokat, amelyek révén a korai szociális-érzelmi készségek befolyásolják a felnőttek hosszú távú eredményeit.

Forrás: Pennsylvania állam