A szabadtéri tanulás javíthatja a gyerekek életminőségét

A szabadtéri tanulás elsöprően pozitív hatással van a gyermekek életminőségére - derül ki a Plymouthi Egyetem és a Nyugat-Sydney Egyetem oktatási professzorainak új jelentéséből.

A szerzők arról számolnak be, hogy a gyerekek a mozgalmas családi menetrend, a teljes tanulmányi tanterv és az egyre félelmetesebb társadalmi légkör által uralkodó korban elveszítik a játék, a környezet felfedezése és a környezettel való interakció szabadságát. Megtagadják tőlük azokat a fontos lehetőségeket, amelyek elősegíthetik jövőjüket.

A jelentés különféle előnyöket hangsúlyoz a gyermekek számára, amikor képesek tanulni a természeti környezetben, nemcsak oktatási szempontból, hanem viselkedésük, szociális készségeik, egészségük és jólétük, ellenálló képességük, bizalmuk és öntudatuk szempontjából is. hely.

De ezeknek az előnyöknek a teljes megvalósítása érdekében a szerzők azt állítják, hogy a szabadtéri tanulást formálisabban be kell vezetni a globális iskolai tantervekbe. A jelentésben meghatároznak egy keretet, amely megmutatja, hogy a kormányok miként építhetik a meglévő és a jelenlegi kutatásokat, és bevezethetik a szabadtéri tanulást, mint a nemzeti oktatási politikák szerves elemét.

"Jelenleg, ha a szabadtéri tanulás része az iskola tantervének Angliában, az nagyrészt annak köszönhető, hogy a tanárok felismerik annak értékeit" - mondta Sue Waite társszerző és egyetemi docens a Plymouth University Plymouth Institute of Education-től.

"Ha ennyire összpontosítunk a tanulmányi eredményekre, akkor nyomás nehezedhet a tanárokra, hogy maradjanak az osztályteremben, ami azt jelenti, hogy a gyerekek hiányoznak annyi tapasztalatból, amely egész életükre nézve hasznos lesz."

"Ez a jelentés azt mutatja, hogy bár jelentős kutatások támogatják a szabadtéri tanulást az akadémiai, valamint a társadalmi és személyes eredmények érdekében, csak azáltal érhetjük el az egyetemes pozitív kulturális változásokat, ha ezt a politikai döntéshozók elismerik."

Az elmúlt évtizedben öt jelentős áttekintés készült a természetes környezetben tanuló gyermekekről az Egyesült Királyságban és külföldön. Ezek egy olyan időszakban jönnek létre, amikor a gyermekkor drámai módon változik, és a gyermekek korlátozott lehetőséget kapnak arra, hogy formális vagy informális tanulási környezetben legyenek a szabadban.

Az új jelentésben a szerzők keretet javasolnak öt kulcsfontosságú eredmény generálásához a gyermekek számára: egészséges és boldog test és lélek; társas magabiztos ember; önállóan kreatív tanuló; hatékony közreműködő; aktív világpolgár.

Mivel a bizonyítékok továbbra is támaszkodnak a természetes környezetben történő tanulás előnyeire, a kutatók remélik, hogy elegendő rávenni a döntéshozókat a cselekvésre.

"Ez a jelentés feltérképezi azokat a bizonyítékokat, amelyek arra ösztönzik a kutatókat és a politikai döntéshozókat, hogy találkozzanak a kutatás és a politika határán, annak érdekében, hogy gyermekeink pozitív jövőt alakítsanak ki" - mondta Karen Malone, Ph.D. társszerző, a Nyugat-Sydney Egyetem Központjától az oktatáskutatáshoz.

Forrás: Plymouth-i Egyetem