A gyerekek több társadalmi tanulságot tanulnak az emberekkel, inkább mint állatokkal kapcsolatos történetekkel

Egy új tanulmány kimutatta, hogy a négy-hat éves gyerekek többet osztottak meg, miután emberi karakterekkel rendelkező könyveket hallgattak meg, mint antropomorf (emberhez hasonló) állatokkal rendelkező könyveket.

A Torontói Egyetem Ontario Oktatási Intézetének (OISE) kutatói szerint az eredmények figyelemre méltóak, mivel a gyermekek médiájának nagy része - a könyvektől a filmeken át a videojátékokig - emberhez hasonló állatkaraktereket használ.

De a kutatók felfedezték, hogy sok gyermek nem látja ezeket a karaktereket önmagukhoz hasonlónak, ami azt jelenti, hogy a gyerekek ritkábban fordítják le ezekből a történetekből a társadalmi tanulságokat a mindennapjaikba.

"Ezek a megállapítások egyre növekvő számú kutatást eredményeznek, amelyek azt mutatják, hogy a gyermekek könnyebben alkalmazzák a reális történetekből származó ismereteket" - mondta Dr. Patricia Ganea, a korai kognitív fejlődés docense. "Összességében a gyerekek nagyobb valószínűséggel cselekedtek a történet erkölcse alapján, amikor emberi jellemet öltött."

A vizsgálat során a gyermekeknek először volt alkalmuk megosztani 10 matricájuk egy részét egy másik gyermekkel. Ezután elolvasták a három könyv egyikét: Egy könyvet az emberi karakterekkel való megosztásról; ugyanaz a könyv antropomorf állatfigurákkal; vagy egy könyv a magvakról. Ezt a könyvet arra használták, hogy ellenőrizzék, hogyan változott a megosztás, amikor a történet nem jár megosztással - magyarázták a kutatók.

Az olvasás után a gyermekeknek újabb esélyük volt új matricákat adni. A megosztott matricák száma mérte a gyermekek önzetlen adományait.

A kutatók azt találták, hogy az óvodások többet megosztottak, miután meghallgatták a könyvet az emberekkel. Azok a gyerekek, akiket állat karakterekkel olvastak a könyvben, kevésbé osztoztak az olvasás után.

Az egyik oka annak, hogy néhány gyermek nem viselkedett nagylelkűen, az lehetett, mert nem értelmezték az antropomorf állatokat önmagukhoz hasonlóaknak - állították a kutatók.

A kutatók azt is felmérték, hogy a gyerekek embert tekintenek-e az antropomorf állatjellemzőkre vagy sem. A legtöbb gyermek szerint ezeknek az állatoknak hiányoztak az emberi tulajdonságok.

Az állatok könyvét olvasók közül azok, akik emberi tulajdonságokat tulajdonítottak az antropomorf állatoknak, többet osztottak olvasás után - jegyezték meg a kutatók.

Ganea szerint a tanulmány eredményei rávilágítanak arra, hogy a mesekönyvek azonnali hatással lehetnek a gyermekek társadalmi viselkedésére.

"Azok a könyvek, amelyekhez a gyerekek könnyen hozzá tudnak kapcsolódni, hogy növeljék képességüket arra, hogy a történet tanulságait mindennapi életükben alkalmazzák" - mondta. "Fontos, hogy a pedagógusok és a szülők gondosan válasszanak, amikor a mesekönyveken keresztül a valós ismeretek és a társadalmi viselkedésmódok tanítása a cél."

"A szülők fontos szerepet játszhatnak a gyermekek tanulásában, ha megkérik őket, hogy magyarázzák el a történet egyes részeit, és segítenek nekik meglátni a történet és a saját életük közötti hasonlóságot" - tette hozzá Nicole Larsen, aki Ganea-val dolgozott együtt a tanulmányon mestere munkájának részeként. fokozat.

A tanulmányt 2009 - ben tették közzé Fejlesztéstudomány.

Forrás: Torontói Egyetem