A kíváncsiság képes megjósolni az alkalmazottak képességét a problémák kreatív megoldására

Egy új tanulmány szerint azoknak a munkáltatóknak, akik kreatív problémamegoldókat akarnak felvenni, fontolóra kell venniük a kíváncsiság vonásaival rendelkező jelölteket.

Az Oregoni Állami Egyetem kutatói azt találták, hogy azok az emberek, akik a személyiségvizsgálatokon erős kíváncsisági vonásokat mutattak, jobban teljesítettek a kreatív feladatokban. Ezenkívül azok, akik erős diverzív kíváncsisággal - vagy kíváncsisággal társulnak az ismeretlen témák feltárása és valami új megismerése iránt - nagyobb valószínűséggel találtak kreatív megoldásokat egy problémára - találták a kutatók.

Az eredmények egyre növekvő bizonyítékokkal járnak, amelyek arra utalnak, hogy a kíváncsisági tulajdonságok tesztelése hasznos lehet a munkaadók számára, különösen azok számára, akik összetett munkahelyeket kívánnak betölteni - mondta Dr. Jay Hardy, az Oregoni Állami Egyetem Gazdasági Főiskolájának adjunktusa és a tanulmány vezető szerzője tanulmány.

Amint a munkahelyek fejlődnek, és a munkahelyek egyre dinamikusabbá és összetettebbé válnak, egyre nagyobb értéket jelent a sikerhez olyan alkalmazottak száma, akik alkalmazkodni tudnak a változó környezethez és új készségeket tanulhatnak.

"De ha ma megnézzük a munkaköri leírásokat, a munkaadók gyakran azt mondják, hogy kíváncsi és kreatív alkalmazottakat keresnek, de nem ezek alapján választják ki a jelölteket" - mondta Hardy. "Ez a kutatás azt sugallja, hogy a munkaadók számára hasznos lehet mérni a kíváncsiságot és különösen a diverzív kíváncsiságot új alkalmazottak felvételekor."

Korábbi kutatások kimutatták, hogy a kíváncsiság erősen megjósolja az ember azon képességét, hogy kreatívan megoldja a munkahelyi problémákat. De továbbra is fennállnak a kérdések arról, hogyan, miért és mikor befolyásolja a kíváncsiság az alkotó folyamatot - mondta Hardy. A legújabb kutatás segít meghatározni azt a kíváncsiságot, amely a legjobban segíti a kreatív problémamegoldást - jegyezte meg.

A diverzív kíváncsiság olyan tulajdonság, amely jól alkalmazható a korai szakaszban történő problémamegoldáshoz, mert a probléma szempontjából jelentős mennyiségű információ összegyűjtéséhez vezet. Ez az információ felhasználható új ötletek létrehozására és értékelésére a kreatív problémamegoldás későbbi szakaszaiban. A diverzív kíváncsiság általában pozitívabb erő - mondta.

Másrészt azok az emberek, akiknek erős sajátos kíváncsisági vonásai vannak, vagy az a kíváncsiság, amely csökkenti a szorongást és kitölti a megértés hiányosságait, általában inkább problémaközpontúak. A sajátos kíváncsiság általában negatív erő lehet - tette hozzá.

A tanulmányhoz a kutatók 122 egyetemi hallgatót kértek fel személyiségtesztekre, amelyek mérik diverzív és specifikus kíváncsisági vonásaikat.

Ezután megkérték a hallgatókat, hogy hajtsanak végre egy kísérleti feladatot, amely magában foglalja egy kiskereskedő marketingtervének kidolgozását. A kutatók értékelték a hallgatók korai és késői stádiumú kreatív problémamegoldási folyamatait, beleértve a generált ötletek számát is. A hallgatók ötleteit minőségük és eredetiségük alapján is értékelték.

Az eredmények azt jelezték, hogy a résztvevők diverzív kíváncsisági pontszámai erősen kapcsolódnak a teljesítményükhöz. Azok, akiknek erősebb a diverzív kíváncsisági vonásuk, több időt töltöttek és több ötletet dolgoztak ki a feladat korai szakaszában.

Eközben az erősebb specifikus kíváncsisági tulajdonságok nem kapcsolódtak jelentősen az ötletgeneráláshoz, és nem befolyásolták a kreatív teljesítményt.

"Mivel különálló hatása van, a diverzív kíváncsiság hozzáadhat valami pluszt a leendő alkalmazottnál" - mondta Hardy. "A különleges kíváncsiság számít, de a diverzív darab elvontabb módon hasznos."

A kutatás másik fontos megállapítása, hogy Hardy szerint a résztvevők viselkedése a feladat információkeresési szakaszában kulcsfontosságú volt a kreatív kimenetelben mutatkozó különbségek magyarázatához. Azok számára, akik nem kreatívak természetesen, a természetes diverzív kíváncsiság hiányát részben úgy lehet leküzdeni, hogy egyszerűen több időt töltenek a kérdések feltevésével és az anyagok áttekintésével a feladat korai szakaszában - mondta.

"A kreativitás bizonyos fokig képezhető képesség" - mondta. „Ez egy olyan képesség, amely fejleszthető és fejleszthető. Minél többet csinál belőle, annál jobban meg fogja érni. "

A tanulmány a folyóiratban jelent meg Személyiség és egyéni különbségek.

Forrás: Oregoni Állami Egyetem