Fiatalabb, mint gondolnád: Az általános iskolában megkezdődik a társnyomás
A Marylandi Egyetem kutatói szerint indokolatlan csoportos befolyás, klikkesség és elfogultság már korán kialakulhat. A kutatás ellentmond egy régebbi nézetnek, miszerint a csoporthűség és a tisztesség közötti konfliktusok még nem tartoznak az általános iskolás gyermekek mindennapi interakcióihoz.
A tanulmány megjelenik a folyóiratban Gyermek fejlődését, és online elérhető.
A nyomozók szerint munkájuk egy új kutatási irányt képvisel - amit „gyermekkori csoportdinamikának” neveznek.
Korábbi kutatások nem vizsgálták, mit gondolnak a gyerekek azokról a csoportokról, akik tisztességtelen vagy nem hagyományos módon cselekednek - jegyezték meg.
"Ez nem csak serdülőkori kérdés" - mondta a Marylandi Egyetem fejlesztéspszichológusa, Dr. Melanie Killen, a tanulmány vezető kutatója. „A kortárscsoportok nyomása az általános iskolákban megkezdődik, már kilencéves korban. Ez az, amivel a gyerekek valójában ott találkoznak az adott napon. "
Még ebben a korábbi életkorban a gyerekek erkölcsi függetlenséget mutatnak, és kiállnak a csoporttal szemben - teszi hozzá Killen. De ez egy olyan beállítás is, ahol a csoportos előítéletek magjai kifejlődhetnek, ha nem ellenőrzik őket.
"A szülők és a tanárok gyakran hiányolják a gyerekek kezdő megértését a csoportdinamikáról, valamint a gyerekek hajlandóságát a nyomásgyakorlásra" - mondta Killen. „A gyerekek korán kezdik kitalálni a kortárscsoportok nyomásának való ellenállás költségeit és következményeit. Serdülőkorra úgy találják, hogy ez csak bonyolultabbá válik.
A kortárs csoportok megjelenése az általános iskolában pozitív barátságok, kapcsolatok és társadalmi támogatás biztosításával is segíti a gyermekek fejlődését - tette hozzá Killen.
A hátrányok magukban foglalják a csoport indokolatlan befolyásolását, ha az tisztességtelen normákat támaszt, különösen a kívülállókkal vagy a „outgroupok” tagjaival szemben, ami gyakran létrejön, amikor a társaik „csoportot” alkotnak.
"A gyermekeknek segítségre lehet szükségük a felnőttektől, amikor konfliktusokkal szembesülnek a csoport iránti hűség és a kívülállókkal szembeni tisztesség között" - mondta Killen.
„Lehet, hogy küzdenek a„ helyesen cselekedni ”, és még mindig jó viszonyban maradnak a csoport barátaival, de nem tudják, hogyan. Ha egy gyermek kényelmetlenséget és szorongást mutat a barátokkal töltött idő miatt, ez konfliktusokat jelezhet kortársaik kapcsolataiban. "
A tanulmányhoz a kutatók kiterjesztett interjúkat és felméréseket folytattak egy közép-atlanti külváros negyedik és nyolcadik osztályos tanulóinak reprezentatív csoportjaival.
Mindegyik közepes jövedelmű családból származott, és az amerikai etnikai hátteret tükrözte. A nyomozók egy erkölcsi kérdésben vizsgálják az attitűdöket - az erőforrások egyenlő felosztását a csoportba tartozóknak és a csoporton kívülieknek, valamint a hagyomány kérdését (csoportos pólók).
„Tudjuk, hogy a gyermekek nagyon korán megérzik a tisztesség érzését, de elég hamar olyan csoportokba tartoznak, amelyek néha tisztességtelen dolgokat akarnak tenni. Mit támogatnak, a méltányosság elvét vagy a csoportos hűséget? ” - kérdezi a tanulmány.
A megállapítások között:
- Amikor a gyerekek olyan csoportok tagjai, akik önzőek akarnak lenni, azt gondolják, hogy ez helytelen, és odáig mennek, hogy elmagyarázzák, miért baj. Még azt is gondolják, hogy ki kell állni a csoportok ellen, ha igazságtalanok akarnak lenni - bár a társadalmi kirekesztés költsége még mindig aggasztó.
- A gyerekek támogatják saját csoportjaik tagjait, akik azt mondják a csoportnak, hogy egyenlően, és ne egyenlően ossza fel az erőforrásokat, és határozottan támogatják az erőforrások egyenlő elosztását.
- A gyerekek pozitívabban viszonyulnak az egyenjogúságot támogató társakhoz, mint azok, akik a csoportidentitást tükröző tevékenységek, például a klubing viselésének szokásos cselekedete mellett szóltak.
- A gyerekek megértik, hogy más a véleményük arról, hogy mit kell tennie az ingroup tagjának, mint amit a csoport szeretne. Bár egyénileg kedvező a valakivel szemben, aki kihívja a csoportot, arra számítottak, hogy a csoportnak ez nem fog tetszeni.
"Összességében ezek a megállapítások azt mutatják, hogy az életkor előrehaladtával a gyerekek alkalmazhatják a méltányosság megértését a társadalmi csoportokra, és felismerhetik, mi teszi a csoportdinamikát bonyolulttá" - áll a tanulmányban.
"Tudják, hogy a csoportoknak ez nem tetszhet, de előfordulhat, hogy a csoportnak való felállás a helyes."
Forrás: Marylandi Egyetem
