A tizenéves ivók gyakran társadalmi kitaszítottnak érzik magukat
A tanulmány azt mutatja, hogy az alkoholfogyasztás fokozott társadalmi stresszhez vezet, ami ezután gyenge osztályzatokhoz vezet, különösen a szorosan kapcsolódó klikkekkel és alacsony alkoholfogyasztással rendelkező iskolák diákjai körében.
A kutatók elemezték a serdülők egészségének országos longitudinális vizsgálatának (Egészség hozzáadása) adatait 126 iskola 8271 serdülőről. 1994-ben kezdődött, és ez a legnagyobb felmérés az egészséggel kapcsolatos magatartásról a 7. és 12. évfolyam közötti serdülők körében.
A kutatók, akik az Add Health Adolescent Health and Academic Achievement átiratának tanulmányát is felhasználták, összefüggést találtak az alkoholfogyasztás, a magányérzet és az, hogy nem illeszkednek be minden iskolai környezetben. Ezek az érzések azonban különösen jelentősek voltak a tizenéves ivók körében azokban az iskolákban, ahol a diáktársak általában kerülik az alkoholt és szorosan kapcsolódnak egymáshoz.
A kutatást Dr. Robert Crosnoe szociológus vezette az austini Texasi Egyetemről.
Amikor nincsenek itatótársak körül, nagyobb valószínűséggel érzik magukat társadalmi kirekesztettként - mondta Crosnoe, aki gyorsan megjegyezte, hogy ez nem jelenti azt, hogy a tizenéves ivók jobban járnának egy másik iskolában, ahol a klikkek az ivásra koncentrálnak.
"Ehelyett az eredmények azt sugallják, hogy figyelmet kell fordítanunk általában a problémás iskolai környezetben élő fiatalokra, de azokra is, akiknek problémái lehetnek a látszólag pozitív iskolai környezetben" - mondta.
A kutatók, akik olyan tényezőkhöz igazodtak, mint az etnikai hovatartozás, a faj, a nem és a társadalmi-gazdasági körülmények, nyomon követték a tizenévesek átlagát, és közvetlen összefüggést fedeztek fel az elszigeteltség érzése és a csökkenő évfolyamok között.
A különbség az ivók között, akik úgy érezték, mintha nem illeszkednének társadalmilag és társaikhoz, évről évre akár három tized pont is lehet az évfolyam átlagában.
"Általánosságban elmondható, hogy azok a serdülők, akik úgy érzik, mintha nem lennének alkalmasak az iskolában, gyakran akadémikusan küzdenek, még akkor is, ha képesek, és akkor is, ha a társaik értékelik a tanulmányi sikert, mert jobban koncentrálnak társadalmi körülményeikre, mint társadalmi és tudományos tevékenységükre" - Crosnoe mondott.
"Tekintettel arra, hogy a társadalmi fejlődés az iskolai oktatás döntő eleme, fontos, hogy ezeket az alkoholfogyasztás társadalmi és érzelmi tapasztalatait összekapcsoljuk a tinédzserek tanulmányi tudásával."
Az Országos Gyermekegészségügyi és Humán Fejlesztési Intézet által finanszírozott tanulmányt a Journal of Health and Social Behavior.
Forrás: American Sociological Association
