A gyerekek megtanulhatják a társadalmi elfogultságot a felnőttek nem verbális jelzéseiből

Míg a legtöbb lelkiismeretes felnőtt kerüli az elfogult vagy diszkriminatív megjegyzéseket a gyermekek jelenlétében, egy új tanulmány szerint a kisgyerekek úgyis megtanulhatják az elfogultságot, ha megfigyelik a felnőttek nem verbális jelzéseit, például leereszkedő pillantást vagy hangszínt.

A washingtoni egyetem (UW) kutatói által végzett tanulmány megállapította, hogy a gyerekek lényegében „elfoghatják” a társadalmi elfogultságot, ha felveszik ezeket a gesztusjeleket, és valószínűleg elterjesztik ezt a megtanult elfogultságot másokkal is.

"Ez a kutatás azt mutatja, hogy a gyerekek elfogultságot tanulnak a nem verbális jelekből, amelyeknek ki vannak téve, és hogy ez mechanizmus lehet a faji és egyéb elfogultságok kialakulásához a társadalmunkban" - mondta Allison vezető szerző. Skinner, az UW Institute for Learning & Brain Sciences posztdoktori kutatója.

"A gyerekek többet vesznek fel, mint gondolnánk, és nem kell elmondanod nekik, hogy az egyik csoport jobb, mint egy másik csoport, hogy ezt az üzenetet megkapják a viselkedésünktől."

A vizsgálat során egy 67 fiúból és lányból álló (négy és öt éves) csoportnak bemutattak egy videót, amelyben két különböző női színész pozitív gesztusokat fejezett ki az egyik nő számára, a másik pedig negatív gesztusokat. A videóban szereplő emberek ugyanabban a versenyben voltak, hogy elkerüljék a faji elfogultság esélyét az eredmények figyelembevételében.

A színészek mindkét nőt ugyanúgy üdvözölték, és ugyanazokat a tevékenységeket végezték mindkettővel (például mindegyiknek adtak egy-egy játékot), de a színészek nonverbális jelzései különböztek, amikor az egyik nővel és a másikkal léptek kapcsolatba. A színész pozitívan beszélt az egyik nővel - mosolyogva, hajolt felé, meleg hangnemben -, a másikkal negatívan, mogorván, elhajolva és hideg hangnemben beszélve.

A videó után a kutatók számos kérdést tettek fel a gyerekeknek, például hogy kinek tetszett a legjobban, és kivel akartak megosztani egy játékot. A kérdéseket annak felmérésére tervezték, hogy a pozitív nonverbális jelek címzettjét részesítették-e előnyben a negatív nonverbális jelek címzettjével szemben.

Az eredmények azt mutatták, hogy a gyermekek következetes mintázatot részesítenek előnyben a pozitív nonverbális jelek fogadójának. Összességében a gyermekek 67 százaléka részesítette előnyben a pozitív nonverbális jeleket a másik nővel szemben, ami arra utal, hogy befolyásolta őket a színész nem verbális elfogultsága.

Annak további meghatározása érdekében, hogy ezek a nonverbális jelek előidézhetik-e a csoport elfogultságát vagy előítéleteit, a kutatók további 81 azonos korú gyermeket toboroztak. A gyerekeknek ugyanazokat a videókat mutatták be az előző vizsgálatból, majd egy kutató bemutatta őket a videóban szereplő két nő „legjobb barátainak”. A „barátokat” ugyanazon csoport tagjaiként ábrázolták, és mindegyikük azonos színű inget viselt, mint a barátjuk. Ezután a gyerekeknek kérdéseket tettek fel annak felmérésére, hogy előnyben részesítik-e az egyik barátot a másikkal szemben.

Lényeges, hogy a gyerekek inkább a pozitív nonverbális jelek befogadójának barátját részesítették előnyben a másik nő barátjával szemben, ami azt sugallja, hogy az elfogultság az egyéneken túl kiterjed a „csoportjaik” tagjaira is.

Skinner megjegyzi, hogy sok amerikai óvodás meglehetősen homogén környezetben él, korlátozott mértékben kitéve a pozitív interakcióknak a különböző populációkkal. Tehát még az elfogult nonverbális jeleknek való rövid kitettség is elmondása szerint általános elfogultság kialakulását eredményezheti. A tanulmányi szimulációk csak egy kis mintát jelentenek annak, amiről a gyerekek valószínűleg a való életben tanúi lehetnek.

"A gyermekek valószínűleg nonverbális elfogultságnak vannak kitéve, amelyet többen bizonyítanak a célcsoport sok különböző tagjával szemben" - mondja. "Nagyon beszédes, hogy az elfogult nonverbális jelek rövid expozíciója elfogultságot eredményezhetett a laboratóriumi gyermekek körében."

A tanulmány megállapításai hangsúlyozzák annak szükségességét, hogy a szülők és más felnőttek tisztában legyenek a verbális vagy nem verbális üzenetekkel, amelyeket a gyerekeknek közvetítenek arról, hogy mit éreznek más emberek iránt.

A tanulmány a folyóiratban jelent meg Pszichológiai tudomány.

Forrás: Washingtoni Egyetem