A csata a számítógépes játékok és az agresszió között
Ez az érv új fordulatot vesz, amikor a svéd kutatók megkérdőjelezik azt a teljes feltételezést, hogy a számítógépes játékok játékának köze van az erőszakhoz.
Egy nemrégiben megjelent cikkben olyan megállapításokat mutatnak be, amelyek azt mutatják, hogy az ördögi játékkörnyezetben a siker előfeltétele mindenekelőtt a jó együttműködési képesség.
A vitában szereplő egyik tábor úgy véli, hogy a játékosok nem csak megtanulnak együttműködni, hanem megértik az összetett összefüggéseket, a készségek fejlesztését, valamint az ok-okozati összefüggéseket. Az ellenfél tábora viszont meg van győződve arról, hogy a játékok elősegíthetik az erőszakos és agresszív viselkedést a játékkörnyezeten kívül.
A tanulmány szerzői, Ulrika Bennerstedt, Jonas Ivarsson, Ph.D. és Jonas Linderoth, Ph.D., publikálták tanulmányukat a Nemzetközi folyóirat a számítógéppel támogatott együttműködő tanulásról. Bennerstedt doktori hallgató és tudományos asszisztens a Göteborgi Egyetem Oktatási Tanszékén.
A göteborgi központú kutatócsoport több száz órát töltött online játékokkal és más játékosok megfigyelésével, többek között videofelvételeken is. Összpontosítottak az összetett játékokra, erőszak és agresszív cselekedetek ábrázolásával, ahol a résztvevőknek egymással és ellenük kell harcolniuk.
„Azok a helyzetek, amelyekben a játékosok találkoznak ezekben a játékokban, kifinomult és jól koordinált együttműködésre szólítanak fel. Elemeztük, hogy a játékosoknak milyen tulajdonságokkal és tudással kell rendelkezniük a siker érdekében ”- mondta Ivarsson.
A kutatók megállapították, hogy a sikeres játékos stratégiai és technikai ismeretekkel rendelkezik, és jó időzítéssel rendelkezik. Az észrevétlen játékosok, valamint azok, akik agresszíven vagy érzelmileg cselekszenek, általában nem járnak jól.
„A játékok és az agresszió közötti javasolt kapcsolat az átadás fogalmán alapszik, ami azt jelenti, hogy egy bizonyos helyzetben megszerzett tudás teljesen más kontextusban használható fel.
„Az átadás teljes gondolata nagyon hosszú ideje központi szerepet játszik az oktatás kutatásában. Nagyon nehéz kérdés, hogy miként kell kialakítani a tanulási helyzetet annak érdekében, hogy a tanulók a való életben felhasználhassák a tanult anyagot, nagyon nehéz, és nincs egyértelmű válasza ”- mondta Ivarsson.
"Dióhéjban az egész játék- és erőszakvitát megkérdőjelezzük, mivel ez nem valós problémán, hanem inkább valamilyen hipotetikus érvelésen alapul" - mondta.
Forrás: Göteborgi Egyetem
