A játékszoftver segíthet az ADHD-s gyerekeknek

Új kutatások szerint a számítógépes játék javíthatja a tantermi viselkedést és javíthatja a szociális interakciókat a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) diagnosztizált gyermekek körében.

Kína kutatói úgy találták, hogy olyan számítógépes játékot játszanak, amely segíti a gyerekeket koncentrációjuk javításában.

A kutatás során vizsgált szoftver egy vezeték nélküli fejpánttal szinkronizálódik, amely figyeli az agyhullámokat a játék során. Ezután a szoftver beállítja a nehézségi szintet és a pontrendszert annak érdekében, hogy megcélozza és kiképezze a figyelem vezérlését, a munkamemóriát és az impulzusszabályozást.

Ezt a neurokognitív tréninget öt általános iskolai tanuló esettanulmányai alkalmazták Kínában, és ezáltal javult a viselkedés, a feladatok elvégzése, valamint a kapcsolatok társaikkal és tanárokkal.

"Ez a tanulmány azt sugallja, hogy a neurokognitív edzés szélesebb és társadalmilag értelmesebb eredményeket eredményezhet, mint az ADHD tüneteinek javulása" - írták a tanulmány szerzői, Han Jiang és Dr. Stuart Johnstone.

„Két ok magyarázhatja a mellékhatást. Először is, a fokozott figyelmes viselkedés az osztályban és az iskolai munka minőségének javítása javította ezeknek a gyerekeknek a társadalmi helyzetét. Másodszor, a képzés játékvezérelt és feladatorientált jellemzői növelték a gyerekek bizalmát a feladatok elvégzésében. ”

A vizsgálat előtt az összes szülő értékelést adott gyermekeinek, jelezve a problémákat a hiperaktivitás, a figyelmetlenség, valamint a társak és a tanárok általi elfogadás kategóriáiban. A képzés után a szülők normális szinten értékelték gyermekeik viselkedését, a tanárok pedig kevesebb ADHD-tünetről számoltak be.

A vizsgálat során az öt szülőcsoport közül négy javulást látott gyermeke tanárokkal és társaival folytatott interakciójában. A kutatók azt tapasztalták, hogy a tanárok fokozott elfogadottsága, például a nyilvános dicséret és az osztálytermi tevékenységekbe való nagyobb befogadás javította a társak elfogadását.

Jiang és Johnstone a következőket kommentálta: „Ezek az eredmények azt jelzik, hogy ha a gyerekek pozitív támogatást és technikai segítséget kapnak, drámai fejlesztéseket érhetnek el.Az eredmények megalapozták a jelenleg Ausztráliában folyó nagy randomizált kontrollpróbát, valamint két további kontrollált vizsgálatot Kínában. "

A tanulmány a SAGE nyitva.

Forrás: Sage / EurekAlert!