Új tanulmány szerint a lányoknak még mindig nagyobb a matematikai szorongásuk
Egy új tanulmány megállapította, hogy több lány tapasztal negatív érzelmeket a matematikával kapcsolatban, ami „matematikai szorongást” eredményez.
De a Missouri Egyetem, a Kalifornia-Irvine Egyetem és a Skóciai Glasgowi Egyetem kutatói azt mondták, hogy úgy vélik, hogy a matematikai teljesítményen kívül több tényező is hozzájárul a lányok matematikai szorongásához a fiúkhoz képest.
"Elemeztük a világ 15 éves diákjainak teljesítményét, valamint a társadalmi-gazdasági mutatókat több mint 60 országban és gazdasági régióban, beleértve az Egyesült Államokat és az Egyesült Királyságot" - mondta Dr. David Geary, kurátorok, pszichológiai professzor Tudományok a Missouri Egyetem Művészeti és Tudományi Főiskoláján.
„Az elemzésből kiderült, hogy a lányok matematikai szorongása nem volt összefüggésben anyáik tudományos, technológiai, mérnöki és matematikai (STEM) karrierjeinek szintjével, és nem volt összefüggésben a nemek közötti egyenlőséggel az általunk vizsgált országokban.
„Valójában a nemek közötti egyenlőség és a fejlettebb országokban nagyobb volt a nemek közötti különbség a matematikai szorongásban. A fejlettebb országokban a fiúk és a lányok matematikai teljesítménye magasabb volt, matematikai szorongásuk pedig alacsonyabb volt, de ez a minta erősebb volt a fiúknál, mint a lányoknál. "
A tanulmány szerint az elemzett országok 59 százalékában a nemi szorongásbeli különbségek több mint kétszer akkorák, mint a nemek közötti különbségek a matematikai teljesítményben, jelezve, hogy a teljesítményen kívüli tényezők magasabb matematikai szorongást eredményeznek a lányokban, mint a fiúkban.
Összességében a tanulmány rámutat a matematikai teljesítmény és a szorongás nemi különbségeinek összetettségére - mondta Geary.
A tanulmány elemezte a szülők véleményének lehetséges szerepét is a matematika értékével és fontosságával kapcsolatban lányaik és fiaik számára. Ez az elemzés megállapította, hogy ellentétben azzal, amit sokan vélekednek, a fejlettebb országokban élő szülők nagyobb hangsúlyt fektettek fiaik matematikai fejlődésére, mint lányaik. Ez annak ellenére történt, hogy a fejlettebb országokban valójában nagyobb az STEM szektorban dolgozó anyák aránya.
"Azok a politikák, amelyek szerint több lányt és nőt vonzanak olyan témákba, mint a számítástechnika, a fizika és a mérnöki tudomány, nagyrészt kudarcot vallottak" - mondta Dr. Gijsbert Stoet, a Glasgowi Egyetem pszichológiai olvasója és a tanulmány társszerzője.
„A nemek közötti egyenlőség kulcsfontosságú humanisztikus érték a felvilágosult és fejlett társadalmakban, de kutatásunk azt mutatja, hogy a politikai döntéshozók nem támaszkodhatnak erre, mint egyetlen tényezőre abban, hogy minél több lány kerüljön olyan témákba, mint a fizika vagy az informatika. Tisztességes azt mondani, hogy senki sem tudja, mi vonzza valójában több lányt ezekbe a témákba. A nem organikus STEM tantárgyak nemi egyensúlyának megváltoztatására irányuló politikák és programok éppen nem működtek. ”
A tanulmányt 2009 - ben tették közzé PLOS ONE.
Forrás: Missouri-Columbia Egyetem
Poto Credit: MU News Bureau
