A csecsemők felismerhetik a kapcsolódó szavakat

Egy új Duke University-tanulmány szerint hat-kilenc hónap alatt a csecsemők már felismerhetik, hogy egyes szavak, például az „autó” és a „babakocsi” jelentése hasonlóbb, mint más szavaké, például az „autó” és a „gyümölcslé”. . ”

"Annak ellenére, hogy a csecsemőknél nincs sok nyilvánvaló jel a nyelvtudásról, a nyelv határozottan dühösen fejlődik a felszín alatt" - mondta Dr. Elika Bergelson, a Duke Egyetem pszichológiai és idegtudományi adjunktusa.

A szavak megértésének tesztelésére a kutatók csecsemőket és gondozóikat bevitték egy számítógép képernyőjével és néhány más csecsemő zavaró tényezővel felszerelt laboratóriumba. A csecsemőknek olyan képpárokat mutattak, amelyek kapcsolatban álltak egymással, mint a láb és a kéz, vagy nem voltak kapcsolatban, mint a láb és a doboz tejet. Minden képpár esetében a gondozót (aki nem látta a képernyőt) arra kérték, hogy nevezze meg az egyik képet, miközben egy szemkövető eszköz követte a baba tekintetét.

Az eredmények azt mutatják, hogy a csecsemők több időt töltöttek azzal a képpel, amelyet akkor neveztek el, amikor a két kép nem volt összefüggésben, mint amikor rokonok voltak.

- Úgy tűnik, a csecsemők még a megértés nagyon korai szakaszában is tudnak valamit arról, hogy a szavak hogyan viszonyulnak egymáshoz. És már hat hónappal az otthoni környezet mérhető aspektusai megjósolják, hogy mennyi ilyen tudással rendelkeznek. Egyértelmű nyomon követés folyik azokkal a gyermekekkel való esetleges beavatkozási munkákról, akiket veszélyeztethet a nyelv késése vagy hiánya ”- mondta Bergelson.

"Lehet, hogy nem ismerik a szó teljes értékű felnőttkori jelentését, de úgy tűnik, felismerik, hogy ezeknek a szavaknak van valami hasonlóbb jelentése ezeknél a szavaknál" - mondta.

Ezután Bergelson azt akarta megvizsgálni, hogy a csecsemők laboratóriumi teljesítménye hogyan kapcsolódhat az otthon hallott beszédhez. Ehhez minden gondozót egy kis hangrögzítővel összekötött színes baba mellénnyel küldött haza, és arra kérte őket, hogy a mellény segítségével rögzítsék a csecsemő egész napos hangját. Rúzsméretű videomagnókkal ellátott apró sapkákat is használt, hogy órákon át gyűjtsön videókat minden csecsemőről, aki kölcsönhatásba lépett gondozóival.

A felvételek tanulmányozásával a kutatócsoport a csecsemőknek kitett beszéd különböző aspektusait kategorizálta és táblázatba foglalta, beleértve a megnevezett tárgyakat, milyen mondatokban fordultak elő, kik mondták őket, és hogy a megnevezett tárgyak jelen voltak-e vagy sem.

"Kiderült, hogy annak az időnek az aránya, amikor a szülők valamiről beszéltek, amikor valójában ott volt, hogy láthassák és tanulhassák, összefüggésben van a csecsemők általános megértésével" - mondta Bergelson.

Például, ha egy szülő azt mondja: „itt a kedvenc tollam”, miközben tollat ​​tart, a baba megtanulhat valamit a tollakról az alapján, amit látnak. Ezzel szemben, ha egy szülő azt mondja: "holnap megnézzük az oroszlánokat az állatkertben", a csecsemőnek nem biztos, hogy azonnal vannak nyomai ahhoz, hogy megértsék, mit jelent az oroszlán.

"Ez a tanulmány izgalmas első lépés annak azonosításában, hogy a korai csecsemők hogyan tanulják meg a szavakat, hogyan szerveződik kezdeti lexikonjuk, és hogyan alakítja vagy befolyásolja azt a nyelv, amelyet hallanak az őket körülvevő világban" - mondta Dr. Sandra Waxman, az északnyugati egyetem pszichológia professzora, aki nem vett részt a vizsgálatban.

Ugyanakkor túl korai a kutatás során következtetéseket levonni arról, hogy a gondozók hogyan beszéljenek csecsemőikkel - tette hozzá.

"A szüleimnek mindig hazaviszem, minél többet tudsz beszélni a gyerekeddel, annál jobb" - mondta Bergelson. "Mert hallgatnak és tanulnak abból, amit mondasz, még akkor is, ha nem tűnik úgy."

Az eredményeket a A Nemzeti Tudományos Akadémia közleményei.

Forrás: Duke Egyetem