Az erősségekre való összpontosítás javítja az autista tinik szociális készségeit
Az új kutatások azt sugallják, hogy a megfelelő programozás mellett az autista tinik javíthatják szociális készségeiket serdülőkorban.A legtöbben egyetértenek abban, hogy a középiskolás és középiskolás évek érzelmileg kihívást jelentenek minden tizenéves számára, és az autista spektrumzavarban (ASD) szenvedő serdülők számára az idő gyakran nehéz. Az ASD-s tinédzserek társadalmi képességeinek hiánya azt eredményezheti, hogy a diákokat kizárják és zaklatják osztálytársaik.
Paradox módon a kaliforniai Kaliforniai Egyetem Koegel Autizmus Központjának kutatói által kidolgozott új megközelítés a ASD-s tinédzserek egyedülálló erősségeinek - magas intelligenciájuknak és nagyon specifikus érdeklődésüknek - a kiaknázásán alapul.
A kutatók felfedezték, hogy ezekre az eszközökre való összpontosítás lehetővé teszi a serdülők számára, hogy bárki máshoz hasonlóan képesek legyenek szoros barátságok kialakítására. Ezenkívül a kutatási eredmények azt mutatják, hogy az agy ilyen területe, amely irányítja az ilyen társadalmi viselkedést, nem sérül annyira az ASD-s serdülőknél, mint azt korábban hitték.
A kutatók beszámoltak eredményeikről a Journal of Positive Behavior Interventions.
"A probléma az, hogy korlátozott érdekeik dominálhatják az életüket, és tovább taszíthatják azokat az embereket, akiket meg szeretnének ismerni" - mondta Robert Koegel, Ph.D., a Koegeli Autizmus Központ igazgatója és a tanulmány vezető szerzője.
„Annyira koncentrálnak erre az érdeklődésre, az emberek furcsának gondolják őket. De azáltal, hogy részt vesznek az érdeklődés körüli tevékenységben, nemcsak barátokat szereznek, hanem a csoport értékes tagjává is válnak. Speciális készségük erősséggé válik. ”
A tanulmány során a kutatócsoport kreatív megközelítést alkalmazott, hogy segítsen három ASD-s fiúnak a társaikkal való interakcióban. A kutatók ahelyett, hogy elrettentették volna néha rögeszméjüket, segítettek társadalmi klubok felállításában körülöttük, és meghívták az ASD-vel nem rendelkező hallgatókat.
A klubok helyet biztosítottak az ASD hallgatóinak, hogy megmutassák sajátos érdeklődésüket és képességeiket, és segítették őket abban, hogy tartalmasabban vegyenek részt társaikkal.
Koegel egy ASD-s hallgató példáját hozta fel, aki élénken érdeklődik a számítógépes grafika iránt. A csapat létrehozott egy grafikai tervező klubot, amelyben a hallgatók logókat terveztek különböző vállalatok és vállalkozások számára.
Mivel a hallgatók többségének hiányzott a szükséges szakértelem, az ASD-s osztálytársuktól függtek, hogy a vállalkozás sikeres legyen.
"Amikor képes volt interakcióba lépni egy olyan témában, amely őt érdekelte, normálisabb társadalmi viselkedést tudott demonstrálni" - mondta Koegel. "Nemcsak barátokkal barátkozott, hanem klubelnöknek is megválasztották."
Koegel szerint az eredmények azért is jelentősek, mert magasabb fokú agyi funkcionalitást jeleznek, mint a kutatók korábban társultak az ASD serdülőkkel.
"Általánosan úgy gondolják, hogy az agynak a szociális készségekkel kapcsolatos része annyira károsodott, hogy az ASD-s serdülők nem képesek normális társadalmi interakcióra" - mondta. „Kimutattuk, hogy ez nem így van. Amint motiválni tudja a gyerekeket a dolgok kipróbálására, drámai és gyors fejlődéssel járnak, ami azt mutatja, hogy az agy nem sérült annyira, mint elsőre gondolták. ”
Szakértők úgy vélik, hogy a tanulmány megvilágítja azt a kritikus időszakot, amikor az ASD-vel diagnosztizált gyermekek serdülőkorba és fiatal felnőttkorba jutnak.
"Ez a tanulmány annyira fontos, mert annyi optimizmust sugall" - mondta Koegel.
„Ez azt mutatja, hogy az agy nem annyira sérült, mint az emberek gondolták. És ez azt mutatja, hogy az egyébként boldogtalan emberek teljesebb életet élhetnek. ”
Hozzátette, hogy a kutatócsoport kellemes meglepetéssel tapasztalta, hogy az ASD-s hallgatók csoportjaik nagyra becsült tagjai lettek, és nagy méltóságot és tiszteletet kaptak.
Megjegyezték azt is, hogy a kutatók bármelyikének útmutatása és ösztönzése nélkül sok iskolai társ lelkesen csatlakozott ezekhez a klubtevékenységekhez, és a tanulmány időtartama alatt és azon túl is nagyon élvezték őket.
"Röviden, ez mindenki számára nagyon szórakoztató volt" - mondta Koegel.
Forrás: Kaliforniai Egyetem, Santa Barbara