A gyors nyelvtanulás titka a pihenő agytevékenységben rejlik
Új kutatások azt mutatják, hogy az ember agyának nyugalmi állapotban történő működése segíthet megjósolni, milyen gyorsan tanulhatnak meg egy új nyelvet.
A washingtoni egyetem tudósainak új megállapításai azt mutatják, hogy a nyugalmi állapotú agyi aktivitás öt perces mérése megjósolta, hogy a felnőttek milyen gyorsan veszik fel a második nyelvet.
A Haditengerészeti Kutatási Hivatal (ONR) által támogatott tanulmány az első, amely a nyugalmi állapotú agyhullámok mintáit használja annak meghatározására, hogy valaki milyen gyorsan tanulhat új nyelvet.
"Ez a létfontosságú agyműködési kutatás lehetővé teszi a katonaság számára, hogy hatékonyabb szelekciós folyamatot alakítson ki azok számára, akik gyorsan megtanulják a nyelveket" - mondta Dr. Ray Perez, az ONR Warfighter Performance Department programtisztje, aki a kutatást felügyeli. "Ez különösen kritikus a hírszerző közösség számára, amelynek sokféle nyelven folyékonyan beszélő nyelvészekre van szüksége, és gyorsan meg kell találnia az ilyen személyeket."
A tanulmány szerzője, Dr. Chantel Prat, a Washingtoni Egyetem Tanulási és Agytudományi Intézetének egyetemi docense és karkutatója megjegyezte, hogy valaki agyának nyugalmi állapotban történő működése a második nyelv elsajátításának képességének 60 százalékát jósolja.
A kísérletekhez 19 18 és 31 év közötti felnőtt, akiknek semmilyen korábbi tapasztalata nem volt a francia nyelv tanulásában, nyolc hét alatt hetente kétszer, 30 perces francia órákon látogatták meg Prat laboratóriumát. Az órákat egy átfogó, virtuális valóságú számítógépes programon keresztül tartották, amelyet Operational Language and Cultural Training System (OLCTS) néven ismertek.
Az OLCTS-t arra tervezték, hogy a katonai személyzet 20 órás kiképzés után jártas legyen idegen nyelven. Az önálló program a jelenetek és történetek sorozatán kalauzolja el a felhasználókat. A hangfelismerő komponens lehetővé teszi a felhasználók számára, hogy ellenőrizzék kiejtésüket.
A résztvevők jó előrehaladásának biztosítása érdekében a kutatók időszakos vetélkedőket használtak, amelyek minimális pontszámot igényeltek, mielőtt továbblépnének a következő órára. A vetélkedők egyben azt is mérték, hogy a résztvevők milyen gyorsan haladtak a tananyagon.
A nyolc hetes program előtt és után Prat öt percig mozdulatlanul ült, csukta be a szemét, mélyen lélegzett, és elektroencefalogrammú (EEG) fülhallgatót viselt, amely a nyugalmi állapotú agyi aktivitást méri az agykéregből, az agy területéről. döntő fontosságú az emlékezet, a figyelem és az észlelés szempontjából.
"Az általunk rögzített agyhullámok nagy neuronhálózatok szinkronizált tüzelését tükrözik" - mondta Prat. "Azt tapasztaltuk, hogy minél nagyobbak a hálózatok" béta "frekvenciákban [a nyelvhez és a memóriához kapcsolódó agyi frekvenciák], annál gyorsabban tanulnak résztvevőink franciául."
Ennek megerősítésére a nyolc hetes nyelvi program végén a résztvevők készségvizsgálatot végeztek, amely az elvégzett órákat fedi le. A nagyobb „béta” hálózatokkal rendelkezők kétszer olyan gyorsan tanultak franciául - derült ki a tanulmányból.
Prat gyorsan megjegyezte, hogy a rögzített agyi aktivitás csak a nyelvtanulási arányokat jósolta meg. A kisebb „béta” hálózatokkal rendelkező résztvevők továbbra is ugyanolyan jól tanulták meg az anyagot - jegyezte meg.
"Az új nyelv megtanulásában sokkal több dolog van, mint a sebesség" - mondta Prat. "A motivációt, a tanulási szokásokat és a gyakorlati módszereket is figyelembe kell venni."
A Prat kutatásának következő szakasza a nyugalmi állapotú agyi aktivitás javításának és felgyorsításának módjaira összpontosít majd neurofeedback edzés útján, mintegy olyan edzésmóddal, amely a szürkeállományt agyi játékokkal és mentális megismerési gyakorlatokkal, például rejtvényekkel egészíti ki. A Prat a résztvevőknek számos neurofeedback technikát kell végrehajtaniuk, mielőtt befejezik a nyelvi programot, és értékelik az eredményeket.
"Az agy egyéni különbségeinek tanulmányozásával kitaláljuk a tanulás és az információfeldolgozás kulcsfontosságú korlátjait, hogy kifejlesszük a nyelvi elsajátítás fejlesztésének módjait" - mondta Prat.
„Ez nemcsak nemzetünk katonájának, hanem iparunknak és oktatási rendszerünknek is előnyös lehet. Az egyre összekapcsoltabb globális társadalmunkban megéri, ha több nyelvet tudunk beszélni. ”
Forrás: Haditengerészeti Kutatási Hivatal
Fénykép:
