A segítőkészség drámaian javul a muzsikáló óvodások körében
A korábbi kutatásokra építve, amelyek kimutatták, hogy a zenélés jelentősen javította a kisgyermekek proszociális viselkedését, az új tanulmány azt vizsgálta, hogy az éneklés vagy a hangszeren való játék milyen hatással van mind a prosococability-re, mind a problémamegoldásra - és hogy van-e különbség fiúk és lányok között.
A 24 lány és 24 fiú prosociabilitását, együttműködését és problémamegoldási készségeit feltáró tanulmányt Rie Davies, egyetemi hallgató, Dr. Maddie Ohl és Dr. Anne Manyande végezte el a Nyugat-Londoni Egyetem Pszichológiai Iskolájából.
A vizsgálatban szereplő 4 éves gyerekeket véletlenszerűen két csoport egyikébe sorolták: egy zenei csoportba vagy egy „nincs zene” csoportba. A zenei csoport gyermekei énekeltek és játszottak az ütős bikát, a nem zenés csoport gyermekei pedig mesét hallgattak.
Ezután mindkét csoport két játékban vett részt: „együttműködési” és „segítő” játékban. A gyermekek problémamegoldó képességét a „segítő” játék során tapasztalt reakcióik megfigyelésével mérték.
Az eredményekből kiderült, hogy a zenei csoport gyermekeinek segítőkészsége több mint 30-szor javult, összehasonlítva a „nincs zene” csoportéval. A lányok több mint 20-szor nagyobb eséllyel segítettek, mint a fiúk.
A zenélés szintén bizonyítottan javítja az együttműködést a zenecsoport összes gyermeke között, akik hatszor nagyobb eséllyel működtek együtt, mint a „nincs zene” csoportban. Ismét a lányok még nagyobb valószínűséggel működtek együtt a zenélés után, mint a fiúk. A zenei csoport fiúi is négyszer nagyobb eséllyel oldották meg a problémákat.
„Ez a tanulmány támogatást nyújt Kirschner és Tomasello (2010/2011) előzetes kutatásaihoz, és rávilágít arra is, hogy az iskoláknak és a szülőknek meg kell érteniük, hogy a muzsikálás milyen fontos szerepet játszik a gyermekek életében a társadalmi kötődés és a segítő viselkedés szempontjából. Az órai zenélés, különösen az éneklés, arra ösztönözheti a tanulási különbségekkel és érzelmi nehézségekkel küzdő tanulókat, hogy kevésbé idegennek érezzék magukat az iskolai környezetben ”- mondta Davies.
Forrás: Brit Pszichológiai Társaság
