A karakterépítés javítja az oktatás minőségét

A Hawaii-i 20 általános iskolában végzett tanulmány megállapította, hogy a szociális, érzelmi és karakteri készségek fejlesztésére irányuló program jelentősen javította az oktatás minőségét.

A karakterépítésre irányuló tevékenységekre összpontosító program csak körülbelül egy órát vesz igénybe a hagyományos oktatástól, de kevesebb felfüggesztést, alacsonyabb hiányzást, valamint jobb olvasási és matematikai pontszámokat eredményezett a standardizált teszteken - állítják a kutatók.

Az Oregoni Állami Egyetem kutatóinak a Journal of School Health új tanulmánya szerint a tanárok úgy vélik, hogy ez a megközelítés 21 százalékkal javította az „általános iskolai minőséget”, a szülők és a diákok valamivel kisebb számban értettek egyet.

"A továbbfejlesztett társadalmi és karakterkészségek több időt hagynak a tanárok számára a tanításra, a hallgatók pedig a tanulásra és a motiváltabb működésre" - mondta Brian Flay, az OSU professzora a Társadalmi és Magatartási Egészségtudományi Iskolában. „Amit most tapasztalunk, az az, hogy valóban megoldhatjuk bizonyos problémáinkat iskoláinkban, ha inkább az osztálytermi karakterre koncentrálunk.

"Ezek nem új fogalmak - ezek olyan dolgok, amelyekről mindig beszéltek a családokban, az egyházban és a társadalmi csoportokban" - folytatta. „Például egy harmadik osztályos lecke segíthet a gyerekeknek abban, hogy megértsék mások érzését, megtanulják az empátiát. Ez egyszerűnek tűnhet, de az oktatási teljesítmény szempontjából fontos. "

A kábítószer-fogyasztás, az erőszakos viselkedés és más problémák visszaszorítására irányuló korábbi politikák csak korlátozott eredményeket mutattak - állítják a kutatók a tanulmányban, részben azért, mert nem foglalkoznak olyan mögöttes kérdésekkel, mint például a hallgató önérzete és társadalmi kötődése.

Az új trend, az úgynevezett szociális-érzelmi és karakterfejlesztés, magában foglalja a tanárok és a személyzet képzését, a szülők és a közösség bevonását, valamint a folyamatos pozitív megerősítést. Az órák magukba foglalják az önkép felfogásával, a fizikai és intellektuális cselekvésekkel, a felelősségteljes önmaga irányításával, a másokkal való kijuttatással, az őszinteséggel és az önfejlesztéssel kapcsolatos témákat.

Az eredmények lenyűgözőek voltak, állítják az OSU kutatói. A korábban publikált eredmények 72 százalékkal kevesebb felfüggesztést, 15 százalékkal kevesebb hiányzást és sokkal jobb olvasási és matematikai készségeket mutattak az állami tesztek alapján - jegyzik meg. Az országos tesztek 9 százalékos javulást mutattak ezekben a tanulmányi tárgyakban.

Az eredmények azt sugallják, hogy az iskoláknak fontolóra kell venniük az ilyen típusú társadalmi és karakterprogramokra irányuló politikákat és finanszírozást - állapították meg a kutatók.

Forrás: Oregoni Állami Egyetem