A főiskolai felvételnek tartalmaznia kell-e a személyiségvizsgálatot is?
A Georgia Tech és a Rice Egyetem kutatói azt találták, hogy átlagosan azok a férfiak és nők, akik főiskolát váltottak a tudomány, a technológia, a mérnöki tudomány vagy a matematika (STEM) területéről, ennek különböző okait azonosították.
Azok a nők, akik STEM szakból váltak, általában alacsonyabb matematikai és természettudományos „önképekkel” bírtak - kevésbé valószínű, hogy ezeken a területeken tekintenek magukra. A férfiak általában alacsonyabban orientálódtak az „elsajátítás és szervezettség” felé.
"Az oktatáskutatás és a közpolitika területén jelentős vita folyt a hallgatók vonzásának és megtartásának nehézségeiről a STEM szakokon" - mondta Margaret Beier, Ph.D., a Rice pszichológia docense és a tanulmány társszerzője .
"Nagyon érdekel bennünket, hogy a személyiségjegyek és a területismeret szerepe hogyan befolyásolja a tehetséges hallgatók kiválasztását és megtartását, és figyelembe veszi-e a nemek közötti különbségeket a STEM és a nem STEM szakokon egy szelektív egyetemi intézményben."
Phillip Ackerman, Ph.D., a Georgia Institute of Technology pszichológia professzora és a tanulmány vezető szerzője elmondta, hogy remélik, hogy az egyetemi felvételi tisztviselők az érdemjegyeik és a szabványosított tesztjük mellett fontolóra veszik azt is, amit a jelentkezők „tudnak”. pontszámok.
"Tekintettel arra, hogy az AP-vizsgák több mint fele a hallgatók középiskolai évét megelőzően készül el, tényleges vizsgaeredményeik részt vehetnek a hivatalos kiválasztási folyamatban, és segítséget nyújthatnak azoknak a hallgatóknak az azonosításában, amelyek valószínűleg elvégzik az egyetemet / egyetemet" - Ackerman mondott.
A tanulmány 589 egyetemi hallgató egyéni vonásait (például személyiségét, önképét és motivációját) követte nyomon a Georgia Egyetem Műszaki Intézetében 2000 és 2008 között.
A kiválasztott hallgatók beiratkoztak a Pszichológia 1000-be, egy egy kreditből álló választható tanfolyamra az elsőéves hallgatók számára. Az ezeket a tulajdonságokat mérő kérdőíveket 2000 őszén a tanfolyamra beiratkozott 1196 hallgató közül körülbelül 1100-nak osztották ki, és 589 hallgató töltötte ki a kérdőívet.
A kutatók remélik, hogy kutatásuk segíti a hallgatókat, tanácsadókat és más érdekelt feleket abban, hogy jobban illeszkedjenek a középiskolai választható lehetőségekhez a hallgatók érdeklődéséhez és személyes jellemzőihez.
A tanulmány az „Érettségi komplex, kognitív képesség és területismereti előrejelzők az érettségi sikerének, a STEM-perzisztencia és a nemek közötti különbségeknek” online elérhető.
Forrás: Georgia Tech University
