Sok tanár számára az osztályterem magányos hely

Egy új tanulmány megállapította, hogy az Egyesült Államokban a tanárok nagyrészt elszigetelten dolgoznak.

A Teaching and Learning International Survey (TALIS) szerint az amerikai tanárok arról számolnak be, hogy ritkábban vesznek részt kollégákkal való együttműködésben.

A kollégákkal való együttműködés nemcsak a tanároknak, hanem a hallgatóknak is hasznára válhat - derül ki a TALIS megállapításaiból, a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet által 2013-ban készített, 34 ezer országban végzett, 100 000 tanár és igazgató felmérésből.

"A TALIS megtanítja nekünk a tanárok közötti szakmai együttműködés értékét mind a hallgatók, mind a tanárok számára nyújtott előnyök szempontjából, de többet kell tudnunk arról, hogy milyen típusú együttműködés hatékonyabb, mint mások" - mondta Andrew Hargreaves, a Boston College professzora.

A TALIS eredményeit az Amerikai Oktatáskutató Szövetség éves ülésén ismertették.

A tanulmány megállapításai szerint az amerikai tanárok 53 százaléka jelentette, hogy soha nem tanított kollégájával ugyanabban az osztályteremben, szemben a nemzetközi minta 42 százalékával. Az amerikai tanárok fele arról számol be, hogy ritkán figyelik társaik tanítását, vagy visszajelzést adnak a kollégáknak.

Az amerikai tanárok hozzávetőlegesen 42 százaléka számol be arról, hogy soha nem vállalnak közös projekteket osztályok vagy évfolyamok között, míg a tanulmányok eredményei szerint nemzetközi szinten a tanárok csupán 22 százaléka.

"Az Egyesült Államokra vonatkozó TALIS-bizonyítékok azt mutatják, hogy a tanárok nagy száma tapasztalja az eredmények elszámoltathatóságának hatását, de nem elégséges a támogatás az együttműködéshez, hogy elérhessék ezeket az eredményeket" - mondta Hargreaves.

Forrás: Boston College