Készülj fel az óvodára most

Képzelje el ezt a forgatókönyvet: A partnere elmondja, hogy új helyre megy, ahol jól érzi magát és új barátokkal találkozik. Jól hangzik, igaz? Eljön a nap, és egy olyan épületbe visznek, amelyet még soha nem látott, és egy tevékenységtől nyüzsgő szobába kísérik. Bemutatják az illetékesnek, és elmondják neked, hogy együtt mehetsz a többiekkel. Akkor eltűnik a párod.

Nem ismer senkit ott. Nem tudod, mit várnak el tőled, és nem érted a tevékenységeket és a rutint. Nem tudja, hová ment a megbízható partnere, és mikor, sőt, még akkor is, ha visszatér.

Ijesztő, huh. Mégis ez történik sok 5 éves gyerekkel az első óvodai napon. Minden újdonság elárasztja őket, és talán úgy érzik, hogy egy szülő elhagyta őket, sírnak vagy dühöngenek, vagy visszahúzódnak a sarokba. Szüleiknek azt mondják, hogy a gyermek alkalmazkodni fog. Talán. De vajon valóban szükség van-e a szorongásra?

Szerencsére az óvodai átmenetnek nem kell olyan megterhelőnek lennie sem a gyermek, sem a szülő számára. Ha van olyan gyermeke, aki idén ősszel az óvodába megy, és főleg, ha gyermekének korlátozott tapasztalata volt, hogy otthagyta az ápolót vagy a napköziotthonban, akkor most lépéseket tehet annak érdekében, hogy az átmenet boldoggá (vagy legalábbis nem traumatikusan) váljon.

Találkoztam Dr. Elizabeth Perkinsszel, a Massachusettsi Egyetem nyugdíjas oktatási igazgatójával. Amherst gyermekgondozó központok. Dr. Perkins 23 éven át több száz családot támogatott abban, hogy megtörténjen ez a fontos átmenet otthonról és környékről az általános iskola világába. Dr. Perkins ezt a tanácsot kínál Ön és gyermeke felkészítéséhez:

Vegye figyelembe gyermeke temperamentumát és életkorát. Félénk? Huncut? Óvodáskorban vagy napköziben gyakran lehetséges, hogy a személyzet alkalmazkodjon a különböző gyermekek személyiségéhez és energiaszintjéhez. Az óvodák nagyobb osztálylétszáma és a tananyag kitöltésére nehezedő nyomás megnehezíti az általános iskolai tanárok ugyanezt. Dr. Perkins emlékeztet arra, hogy rengeteg kiváló gyermekkönyv áll rendelkezésre, amelyek segíthetnek abban, hogy gyermekével beszéljen arról, hogyan kell kezelni a félénkséget vagy a vigyorgást. Tartsa pozitívan. Ne szégyellje a gyereket. Koncentráljon arra, hogy mit tehet a gyermek, ha el van borulva, vagy mintha egy percet sem tudna nyugodtan ülni.

Azon gyermekek esetében, akiknek születésnapja közel van a belépés határidejéhez, fontolja meg, hogy bölcs dolog-e egy évet várni. „Néhány gyermek számára” - jegyzi meg Dr. Perkins - „az oktatók és a társadalmi interakciók sikeresebbek lehetnek, ha ők az osztály legidősebbek, nem pedig a legfiatalabbak”.

Látogasson el az iskolába és az osztályterembe ha lehetséges. A cél az, hogy segítsen gyermekének megismerni egy ismeretlen helyet. Legalább járja körül az épületet. Mutasd meg gyermekednek, hogy milyen ajtón fog bemenni. Játssz a játszótéren. Az így orientált gyermekek gyakran kevésbé szoronganak az első napon.

Intézze meg gyermekét, hogy találkozzon a tanár az iskola első napja előtt, ha teheti. Sok iskolában a tanárok felkészülési napja van a nyitás előtt, a héten. Nézze meg, tud-e legalább egy sziasztást és egy kézfogást megszervezni. Ne maradjon túl. Ez nem a szülői értekezlet ideje. A tanárnak nagyon sok feladata van, és értékelni fogja, ha rövidre tartja a látogatást.

Találkozz más óvodásokkal: Ha ismersz más családokat, akiknek óvodása van, rendezz egy játékdátumot. Találkozzunk egy parkban vagy az iskola játszóterén. Amikor egy gyermek meglát legalább egy másik gyereket, ismeri azt az első napot, ez meglehetősen enyhítheti a szorongás szintjét.

Gyakorold az iskolai tevékenységeket: Tudja, hogy valószínűleg lesz köridő, pihenőidő, olvasási idő, ebédidő stb. Állítsa be a kitömött állatokat köridőre. Gyakorolja gyermekét nyugodtan ülve, miközben hangosan elolvassa a történetet. Tegye kiszámíthatóvá az ebédidőt otthon, hogy gyermeke belekezdjön egy rutinosabb nap ritmusába.

Most állítsa be a reggeli rutint. „Az otthoni reggeli rutin - mondja Dr. Perkins - gyakran meghatározza az egész nap hangulatát.” Kevesebb stressz és boldogabb lesz a feladás, ha néhány héttel az iskola megkezdése előtt elkezdesz gyakorolni. Állítson be ébresztőt arra, hogy mikor kell mindannyian felkelnie. Gyakorold a gyerekek felöltözését és a reggelizést előtt hagyja őket bekapcsolni a tévét vagy használni egy eszközt. Még jobb, hogy elkerüljük a reggeli rutin és az ajtón való átjutás elleni küzdelmet, egyáltalán ne engedélyezzük a képernyő használatát iskola előtt. Segítsen mindenkinek megérteni, mi kell történjen ahhoz, hogy mindenki időben és boldogan távozzon otthonról.

A tanév megkezdése előtt: Ha tudja, hogy az első nap összeomlás valószínű, előre jelezze a tanárnak, és tanácskozzon a kezelésének legjobb módjáról. A legtöbb tanár értékeli, ha a szülők proaktívak. Ha tudod, hogy gyermekednek problémái lesznek az iskolai rutinokba való belépéssel, egyeztessen időpontot az év elején, hogy megbeszélje a kezelésének módjait.

Az első nap: Tisztában kell lennie azzal, hogy gyermeke egyike annak a tucatnak, amelyért a tanár felelős. A tanárnak nincs ideje arra, hogy azonnal reagáljon az aggodalmaira az iskola napjának kezdetén és végén. Csak mutassa be magát a személyzetnek, és összpontosítson arra, hogy segítse gyermeke kényelmét.

Első napos összeomlás esetén: Maradjon egy ideig, hogy segítsen gyermekének alkalmazkodni. Általában, ha megfelelő, a tanárok csak hálásak. Kapcsolja össze a gyermeket egy tevékenységgel és más gyerekekkel. Mondja el gyermekének, mikor tér vissza. Dr. Perkins kifejtette, hogy az óvodásoknak gyakran csak kialakul az időérzék. Azt tanácsolja, hogy adjon gyermekének valamit, amire rögzítheti a visszatérési idejét, például: „Ebéd után lesz játszótér és pihenőidő, majd visszatérek”.

Adjon meg elérhetőségi adatokat: Az első napon adjon át egy kártyát a tanárnak az összes elérhetőségével, ha a tanárnak aggálya vagy kérdése lenne gyermekével kapcsolatban. Igen, az irodában valószínűleg vannak információk, de ez megkönnyíti a tanárok hívását, ha nem először kell megkeresnie az adatait.

Legyen nyitott. A tanárok híresek a közösségben. Néha a negatív ismétlés nem érdemli meg, vagy szokatlan helyzetet tükröz egy gyermekkel. Legyen figyelmes, de adjon esélyt a tanárnak.

Problémák: Ha valami történik az iskolában, ami foglalkoztat, akkor beszéljen a tanárral, amikor a gyerekek nincsenek ott. Dr. Perkins emlékeztet arra, hogy a legjobb, ha ezeket az aggályokat kérdésként, nem pedig állításként vagy rosszabb esetben vádként fogalmazza meg. Ne vezessen azzal, hogy "Miért a földön mondtad ezt?" Vagy „Miért nem tetted. . .? ” Ehelyett mondja: "Tudna segíteni abban, hogy megértsem, miért tette ezt vagy azt?"

A legfontosabb elvitel

Dr. Perkins és én arról a valóságról beszéltünk, hogy nem minden szülő képes minderre. Az idő és a körülmények minden szülőnél eltérőek. "De" - mondja Dr. Perkins - "valószínűleg minden gyermek jobban kezeli az óvodába való átmenetet, ha a szülő mindent megtesz annak érdekében, hogy a tanárral együttműködve boldoggá tegye".

Attól kezdve, hogy gyermeke óvodába lép, valószínűleg minden tanítási napon több időt tölt a tanárral és a társaival, mint a családdal. Az együttműködő és baráti kapcsolat gyermeke tanáraival sokat fog tenni annak biztosítása érdekében, hogy gyermeke biztonságban érezze magát és sikeres legyen ”.