Adva gyermekének némi hatalmat

Olvasom A nevelés három P-je szerző: Jennifer Jones, Ph.D. Türelemre, bili edzésre vagy kakilásra gondol?

Ezek a megfoghatatlan P-k: erő, védelem és jóslat. Jones elmagyarázza, hogy a P levelezik a gyermekeket sújtó legfőbb bizonytalanságokkal.

Azt állítja, hogy „amikor a gyermeknek nincs ereje, tehetetlennek érzi magát, ezért érvényesíteni fogja magát, vagy megpróbál másokat irányítani. […] Ha a gyermek nem tudja megjósolni, hogy mi fog történni, vagy mit fognak tenni a körülötte lévők, akkor energiáját mások viselkedésének és reakcióinak irányítására összpontosítja, hogy világa biztosabbnak érezze magát. ”

Úgy hangzik, mint a józan ész, igaz? Hogy lehet, hogy szülőként nem követjük ezeket a modelleket? Miért csak formálisan képzett mentálhigiénés szakemberek és orvosok vizsgálják meg mélyen gyermekeink viselkedését, amikor a viselkedés hátterében álló okok ennyire egyszerűnek tűnnek?

A védelemre és az előrejelzésre vonatkozó magyarázatok számomra inkább magától értetődőnek tűntek. Természetesen a gyerekek meg akarják védeni őket. Néha bűnösek vagyunk abban, hogy túlságosan megvédjük a gyermekeket, és nem engedjük meg, hogy önállóan megismerjék a világot. Az előrejelzés az egyetlen dolog, amit a gyermekorvosok beépítenek szüleikbe - rutin, rutin, rutin.

A hatalom azonban inkább szürke területnek tűnik. Jones kijelentette, hogy „csak akkor teszteljük a hatalmat, ha bizonytalanok vagyunk benne. A szeretetben és a munkában biztonságban érző felnőttek ritkán keresnek figyelmet vagy konfliktusokat. A gyerekek ugyanazok; csak akkor követnek el rosszul viselkedést, ha kielégítetlen szükségük van. ” Ez a koncepció olyan erős. Annyit megtudhatunk önmagunkról, gyermekeinkről és gyermeknevelésünkről, ha a viselkedést a három P-n keresztül szemléljük.

A gyerekek azért keresik a hatalmat, mert olyan kevés van belőlük. Jones elmagyarázza, hogy „sok [szülő] attól tart, hogy gyermekeinek felhatalmazása magában foglalja a tekintély megszerzését gyermekeik számára, vagy lehetővé teszi számukra, hogy olyan döntéseket hozzanak, amelyeket nem szabad meghozniuk. Éppen ellenkezőleg, a gyermek nem kaphat hatalmat, és nem érezheti magát stabilnak szülői egyértelmű tekintély és vezetés nélkül, és végül is ez a vezető szolgál majd modellként számára. " Világos különbség van abban, hogy gyermekének hatalmat ad, és hagyja, hogy eluralkodjon rajtad.

A gyerekek állandóan csodálják hatalmunkat. A gyerekek hatalmasnak érzik magukat, ha örömet okoznak a szülőknek. Azonban néha hatalmasnak érzik magukat, amikor sokkolják a szülőket. Jones elmagyarázza, hogy amikor a gyerekek elfutnak előtted az utcán, vagy „gyorsgombos” szavakkal vagy kifejezésekkel hívják fel a figyelmedet, az az, hogy erőteljesnek érezzék magukat. Megdöbbent reakciója erőteljesnek érzi őket. A hatalom bonyolultabbá válik, ha átfedésben van a fegyelemmel és a rossz viselkedéssel.

Mi történik, ha a gyermek hatalomigénye szabálysértéssé, önmaguk vagy mások szabotálásává vagy agresszív cselekvéssé válik? Itt bonyolultabbá válik a helyzet. Lehet, hogy gyermeke rosszul viselkedik, hogy felhívja a figyelmét. A leggyorsabb, legmegbízhatóbb módon akarja a figyelmét, még akkor is, ha ez felzaklat.

Szülőként el akarjuk vetni a kedvünket a rossz viselkedéstől, korlátokat szabunk és erőszakos visszafogást szeretnénk elérni. "Ha gyermeke rosszul viselkedik, akkor nem azért, mert elfelejtette a szabályokat, hanem azért, mert helytelen viselkedéssel nagyobb eséllyel képes kielégíteni az igényeit." Lényegében a gyermek hatalomigényére reagálunk az erő elnyomásával.

Szülőként normális napi stresszorokkal foglalkozunk, kétségtelenül elveszítjük a türelmünket, és néha nem szánunk időt arra, hogy meghallgassuk, mit kér gyermekünk. Lehet, hogy a kérés ilyen egyszerű, és ha megengednénk a gyerekeknek, amit kér, akkor hatalmasnak érezné magát, és ez nem lenne hatással ránk. Amikor azonban figyelmen kívül hagyjuk őket, túl elfoglaltak vagyunk számukra vagy nemet mondunk, mert a saját problémáinkkal foglalkozunk, a gyermek felléphet, mert erőtlennek éreztük.

A változtatások ilyen egyszerűek lehetnek. Hagyja, hogy gyermeke kiválassza a ruháit, hagyja, hogy kinyissa és becsukja az autó ajtaját, hagyja, hogy ő válasszon az esti szórakozásból a család számára, hadd válassza ki, mit eszik ebédre. A hatalom nem feltétlenül ők ellenőrzik a gyermek helyzetét, hanem éreztetik velük.

Jones úgy véli, hogy a gyermek cselekedete mindig összefügg a kielégítetlen igényekkel. Jones kifejezi annak fontosságát, hogy gyermekének hatalmat adjon fiatalon, hogy bizalmat, elszántságot és biztonságot tudjon teremteni. Amint a gyermek növekszik, a prédikátor hatalmasnak fogja érezni magát, ha megtapasztalta a valós feladatok végrehajtásának és kezelésének lehetőségeit. Úgy véli továbbá, hogy a tizenéves lázadás a tehetetlenség és a szülő iránti ellenérzésből fakad.

Ha a szülői tevékenység proaktív megközelítése kivágja a szörnyű ketteseket és a tizenéves horror éveket, jelentkezzen! Ki kell használnom a három szülői P-t: türelem, türelem és pinot noir.

Referencia

Jones, J. (2007). A nevelés három P-je. New York, NY: LearnGarden, Inc.


Ez a cikk tartalmaz linkeket az Amazon.com-ra, ahol egy kis jutalékot fizetnek a Psych Central-nak, ha könyvet vásárolnak. Köszönjük a Psych Central támogatását!

!-- GDPR -->