Miért nem mindig a következetes a szülői tevékenység?

A szülőknek gyakran azt mondják, hogy a következetesség a kulcs a sikeres szülői tevékenységhez, különösen a gyermekek lefekvési ideje, a viselkedéssel szembeni elvárások és a fegyelem területén. Egyetértek az első kettővel: a legtöbben részesülünk az állandó lefekvési időből és az alvási szokásokból, és a gyermekek számára valóban hasznos, ha tudják, hogy szüleik milyen elvárásokkal járnak a viselkedés iránt. Azonban az utolsó, nem vagyok annyira biztos.

Terapeutaként és anyukaként rengeteg szülői könyvet olvastam, rengeteg programot megnéztem, és sok szülői műhelyben voltam, és mindig elősegítik a következetességet, főleg a fegyelem vonatkozásában.

Amikor a szakemberek következetességről és fegyelemről beszélnek, gyakran javasolják a szülőknek:

• Legyen családi szabályrendszer az elfogadható viselkedésről,
• Alkalmazzon következményeket, amikor a gyermekek megszegik a szabályokat, és
• Gyorsan járjon el a következmények alkalmazásakor.

Ez meglehetősen egyértelműnek tűnhet, de ... mi van akkor, ha a gyermeknek jó oka van a szabályok megsértésére? Mi van, ha a következmények alkalmazása valójában nem tanítja meg a gyerekeket másként viselkedni, hanem azt, hogy legközelebb ne ragadjanak el? Mi van, ha a következményt a gyermek nem érti? És mi van akkor, ha egy gyermek nem fogadja el a következményt?

A gyerekek kisebbek, fiatalabbak és kevésbé tapasztaltak, mint mi, de nem hülyék, és okuk van arra, hogy viselkedjenek a viselkedésükben - még akkor is, ha ezeket az okokat nem értjük vagy nem értünk egyet. Szülőként felelősségünk van gyermekeink biztonságának megőrzése és tanítása (ezt valójában a „fegyelem” szó jelenti: „tanítani”), de nem vagyunk felelősek azért, hogy összetévesszük, megszégyenítsük vagy bántsuk gyermekeinket. gyermekek a következetesség nevében.

Kíváncsi lennék, mi történne, ha legközelebb gyermeke megszegné a szabályokat, kíváncsiságból közelítené meg a helyzetet, és arra ösztönözné gyermekét, hogy ossza meg véleményét arról, hogy mi és miért történt? És csak ezek után döntött arról, hogy szükség van-e valamilyen következményre.

Szóval, hogy csinálják ezt valójában a szülők?

Miután megszegték a családi szabályt, a szülők empatikus nyitómondattal ösztönözhetik gyermeküket arra, hogy beszélgetjenek velük. Ez tudatja a gyermekkel, miről fognak beszélni, és felkéri őket, hogy osszák meg véleményüket és tapasztalataikat.

Például:Tudom, hogy annyira szereted Bolyhos cicát, hogy nehéz harc nélkül megosztani őt a bátyáddal.

A szülők folytathatják a megbeszélést úgy, hogy nyitott kérdéseket tesznek fel gyermeküknek, ismétlik gyermeküknek az elmondottakat (de más szavakkal), és hagynak időt arra, hogy gyermekük átgondolja az elhangzottakat. Például:

Tehát úgy érezted, hogy már nagyon hosszú kanyar volt Fluffyval, és itt volt a sor a sorodra?

Mit gondolsz, Fluffy hogyan érezte magát a testvéred közepén?

Miután a szülők meghallották és megértették gyermekük perspektíváját és a szabálysértő magatartás okait, akkor eldönthetik, mi történjen ezután - ami magában foglalja vagy sem következmény alkalmazását.

Íme egy példa a saját családomtól ...

A lányunk imád lenni az iPad-en, de vannak szabályaink arról, hogy mennyi ideig tartózkodhat rajta, és amikor olyan alkalmazásokat használ, mint a YouTube, felügyelni kell. Egyik nap a lányunk úgy döntött, hogy felügyelet nélkül használja az iPad-et és felkerül a YouTube-ra. Tudja a szabályokat, de mégis megtette.

Elkeserítőnek találtam a viselkedését, de ahelyett, hogy azonnal elkoboztam volna az iPad-et és kitiltanám a YouTube-ról (ez volt a kezdeti gondolatom), leültem és megkérdeztem, miért van felügyelet nélkül a YouTube-on. Kiderült, hogy aznap sokszor kérte apját, hogy játsszon vele, de az elfoglalt volt. Végül úgy gondolta, hogy csak csendben szórakoztatja magát, anélkül, hogy bárki mást zavarna. Igen, megszegte a szabályokat, de ez nem bosszantott vagy bántott minket, és megértettem, honnan jön.

A helyzet az, hogy a saját biztonsága érdekében felügyelet nélkül nem engedik be a YouTube-ra, de eszembe jutott, amikor arról beszéltünk, hogy:

• Csak fiatal, és valószínűleg nem értékeli, hogy az internet mennyire nem biztonságos,
• Sok barátját felügyelet nélkül engedik be a YouTube-ra, így valószínűleg igazságtalannak tűnik, hogy nem az, és
• A dolgok nagy sémájában a szabálysértése nem volt szörnyű, de nem is volt rendben.

Ezt szem előtt tartva beszéltem vele részletesebben az internet biztonságáról, és a szülők felelősségéről, hogy biztonságban tartsuk őt, még akkor is, ha ez népszerűtlenné tesz bennünket. Én is átéltem a helyzetét, és megkérdeztem tőle, mit tehetnénk, hogy a jövőben elkerüljük a helyzet megismétlődését?

Úgy döntöttünk, hogy bár nem tudott felügyelet nélkül nézni videókat a YouTube-on, rögzíthette saját videóit, amelyek a jövőben felkerülhetnek egy privát YouTube-csatornára. Letöltöttünk még néhány alkalmazást, amelyeket felügyelet nélkül használhat az iPad-en. Végül úgy döntöttem, hogy nincs szüksége következményekre a szabályok megsértése miatt, mert már elértük azt a célt, hogy tanuljon a viselkedéséből.

A szülõk a legjobb idõkben nehézségekbe ütközhetnek, és a gyermekek betartása a szabályok betartására nem mindig szórakoztató, de szükséges. Annak elkerülése érdekében, hogy csatatérré váljon, hasznos lehet a fegyelem fenntartása a fegyelem meghatározására (vagyis a „tanulásra”), különösen akkor, ha a szülők saját ismereteikkel kombinálják gyermekeik személyiségét, tapasztalatait és szükségleteit. Ha szülőként következetesnek kell lennünk ezen a területen, akkor ez kapcsolódjon a saját gondolatainkhoz, érzéseinkhez és viselkedésünkhöz, valamint hogy gyermekeinkkel tisztelettel és kedvességgel válaszoljunk ezekben a trükkös időkben.