A kritikus gondolkodás edzője: Interjú Stephen Haggerty-vel

Stephen Haggerty 2011-ben a Keleti Kentucky Egyetem kritikus gondolkodású tanárának az év díját kapta. A díjat „kiemelkedő oktatói tagoknak ítélik oda, akik hatással voltak hallgatóik kritikai / kreatív gondolkodási képességeinek fejlesztésére”. (További információ a díjról a Think EKU-ban.)

Ebben a kétrészes interjúban a kritikus gondolkodást vitatom meg Stephen Haggerty-vel.

Mi a kritikai gondolkodás elsődleges célja?

Ha kritikus gondolkodó vagyok, akkor átgondolom a dolgokat, mielőtt döntéseket hoznék. Más szavakkal, a kritikus gondolkodás alapvető célja, hogy több szempontot is figyelembe vegyen, mielőtt úgy döntene, hogy információ, egy személy kérése, vagy akár valami autó vagy ház vásárlása alapján cselekszik.

Az iskolában egy kritikus gondolkodó sikeresebb lesz. Egy kritikus gondolkodó egy munkában sikeresebb lesz. A párkapcsolat kritikus gondolkodója sikeresebb lesz, és nagyobb az elégedettsége. Ha reflektív, céltudatos gondolkodásba kezdek, megalapozottabb döntéseket hozok az élettel kapcsolatban. Számomra ez a kritikus és kreatív gondolkodás célja. Ez nem csak valami, amit a felsőoktatásban csinálunk, hanem mindannyiunknak foglalkoznunk kell az élet mindennapjaival.

Tudna ajánlani néhány forrást, amely segíthet valakinek többet megtudni a kritikus gondolkodásról?

A Kentucky Keleti Egyetemen a kritikai gondolkodás Paul és Elder modelljét (www.criticalthinking.org), valamint Bloom taxonómiáját használom az osztálytermen belül és kívül. Minőségnövelő program (www.qep.eku.edu) vagyok az egyetem edzője, így karokkal és nem karokkal foglalkozó szakemberek képzésével is foglalkozom a kritikus és kreatív gondolkodásról és a hatékony kommunikációról. A Paul és Elder (2009) modellt elég gyakran alkalmazzuk. Továbbá nagyon ajánlom Dr. Gerry Nosich könyvét, amely megtanulja átgondolni a dolgokat: Útmutató a kritikus gondolkodáshoz a tantervben (2009). Íme még két, amelyek nagyon érdekesnek tűnnek:

http://www.criticalthinking.org/articles/sts-developing-rational-persons.cfm

http://www.talentlens.com/hu/downloads/whitepapers/Pearson_TalentLens_Critical_Thinking_Means_Business.pdf

Hány éves korban kezdjék meg a gyerekek a kritikus gondolkodást?

A fiam hároméves, a mostoha lányom kilenc éves, és választásokról beszélünk velük. Beszélünk jó választásokról és rossz döntésekről, és arról, hogy mi történik az egyik választás után. Más szavakkal, megvitatjuk velük a gondolkodás elemeit, és név szerint azonosítjuk ezeket az elemeket (például „következmények” vagy „nézőpont”). Szerintem minél korábban, annál jobb, mert minél többet tanítjuk gyermekeinknek a dolgok átgondolására, annál tájékozottabb, kritikusabb és kreatívabb gondolkodókká válnak az iskolában és az életben. Továbbá azt gondolom, hogy hiányzik a hajó, ha nem tanítjuk meg őket arra, hogyan legyenek kreatív gondolkodók is, akik hatékonyan kommunikálnak. Hiszem, hogy minél több információt oszthatunk meg a gyerekekkel a kritikus és kreatív gondolkodásról és a hatékony kommunikációról, annál jobb!

A beszélgetés második része hamarosan megjelenik!