Új betekintés a diszlexia idegtudományába

Legtöbbünk természetesnek veszi az olvasás és az írás képességét. Néhányuk számára azonban ezeket az alapvető készségeket nehéz elsajátítani.

Sajnos a diszlexia diagnózisához hozzájáruló különféle tünetek sokaságával kapcsolatos tényezők homályban maradtak. Egy új kutatás megváltoztathatja ezt a képet, amikor a kutatók jelentős előrelépést jelentenek be a diszlexia okának megértése felé.

Begoña Díaz, Ph.D. idegtudós és munkatársai a németországi lipcsei Max Planck Humán Kognitív és Agytudományi Intézetben fontos idegi mechanizmust fedeztek fel.

Úgy gondolják, hogy az agy azon részében merülnek fel problémák, amelyet a thalamusban medialis geniculate testnek neveznek. Szakértők úgy vélik, hogy ez a felfedezés megalapozhatja az állapot lehetséges kezelésének kidolgozását.

A diszlexiában szenvedő embereknek nehézségeik vannak a beszédhangok azonosításában a beszélt nyelven. Például, míg a legtöbb gyermek képes felismerni, hogy két szó rímel-e még az iskolába járás előtt, a diszlexiás gyerekek ezt gyakran csak késő általános iskolás korukig tehetik meg.

A legtöbb ember egész életében diszlexiában szenved, bár sokan megtanulják kompenzálni.

„Ez arra utal, hogy a diszlexia kezelhető. Ezért megpróbáljuk megtalálni ennek a tanulási zavarnak az idegi okait annak érdekében, hogy megalapozzuk a jobb kezelési lehetőségeket. ”- mondta Díaz.

Szakértők szerint a gyermekek öt és 10 százaléka szenved diszlexiában, ennek okairól mégis nagyon keveset lehet tudni.

A diszlexia nem jár az intelligencia hiányával. A diszlexiában szenvedő egyéneknek azonban nehézségei vannak az olvasással, az egyes szavak vagy teljes szövegek megértésével és magyarázatával.

Az új tanulmányban a kutatók kimutatták, hogy a diszlexiás felnőtteknek meghibásodása van egy olyan struktúrában, amely a hallási információkat a fülből a kéregbe továbbítja. A halló talamusz mediális geniculáris testének rövidzárlata hibát okoz a beszédhang folyamatában.

„Ez a meghibásodás a nyelvi feldolgozás alacsony szintjén átterjedhet az egész rendszerre. Ez magyarázza, hogy a diszlexia tünetei miért változatosak ”- mondja Díaz.

A vizsgálat során a kutatók két kísérletet hajtottak végre, amelyek során több önkéntesnek különféle beszédértési feladatokat kellett elvégeznie.

Amikor az érintett személyek olyan feladatokat hajtottak végre, amelyek beszédhangok felismerését igényelték, összehasonlítva az azonos beszédet kiejtő hangok felismerésével, a mágneses rezonancia tomográfia (MRT) felvételei kóros válaszokat mutattak a mediális geniculáris test környékén.

Ezzel szemben a kontrollok és a diszlexiás résztvevők között nem volt különbség, ha a feladatok csak a beszédhangok meghallgatását jelentették, anélkül, hogy konkrét feladatot kellett volna elvégezni.

"A problémának tehát semmi köze magához az érzékszervi feldolgozáshoz, hanem a beszédfelismeréshez kapcsolódó feldolgozáshoz" - mondta Díaz. A hallási jelátviteli út más területein nem volt megállapítható különbség a két tesztcsoport között.

Az új megállapítások különböző elméleti megközelítéseket ötvöznek, amelyek a diszlexia okával foglalkoznak, és először több ilyen elméletet hoznak össze, hogy átfogó képet alkossanak.

"A probléma okának felismerése mindig az első lépés a sikeres kezelés felé vezető úton" - mondta Díaz.

A kutatók szerint következő céljuk annak tanulmányozása, hogy a jelenlegi kezelési programok miként befolyásolhatják a mediális geniculate testet annak érdekében, hogy hosszú távon mindenki számára könnyebb legyen megtanulni az olvasást.

Forrás: Max Planck Intézet