Az Autistic Kids fokozott matematikai képességei az egyedi agyszervezéshez kötődnek
A Stanfordi Egyetem Orvostudományi Karának és a Lucile Packard Gyermekkórház kutatói megállapították, hogy az autizmussal és átlagos IQ-val rendelkező gyerekek következetesen kiváló matematikai készségeket mutatnak be az azonos IQ-tartományba eső nem autista gyerekekhez képest.
"Úgy tűnik, hogy az agy szerveződésének egyedülálló mintája van, amely az autizmussal küzdő gyermekeknél kiemelkedő problémamegoldó képességeket támaszt alá" - mondta Vinod Menon, Ph.D., a pszichiátria és viselkedéstudományok professzora és a Packard Gyermekegészségügyi Kutatóintézetének tagja. Gyerekek.
Az autista gyermekek továbbfejlesztett matematikai képességei az agyuk egy bizonyos területén bekapcsolódtak az aktiválódási mintákhoz - ez a terület általában az arcok és vizuális tárgyak felismerésével jár - jegyezte meg Menon, aki a tanulmány vezető szerzője.
Az autizmussal küzdő gyermekeknek nehézségeik vannak a társas interakciókkal, különösen a nonverbális jelek értelmezésével a személyes beszélgetések során. A kutatók szerint gyakran ismétlődő magatartást tanúsítanak, és korlátozott érdeklődési körük van.
De néha kivételes képességeket vagy tehetségeket mutatnak be, amelyeket savant képességeknek neveznek. Például egyesek azonnal felidézhetik bármelyik naptári dátum hét napját egy adott évtartományon belül - például, hogy 1982. május 21-én péntek volt. Mások kiváló matematikai képességekkel rendelkeznek.
"A naptári dátumokra való emlékezés valószínűleg nem segít a tanulmányi és szakmai sikerekben" - mondta Menon.
"De a numerikus problémák megoldása és a jó matematikai készségek fejlesztése nagy változást hozhat az autizmussal élő gyermekek életében."
A vizsgálatban 36, 7 és 12 év közötti gyermek vett részt. A fele autizmust diagnosztizált.Minden csoportban 14 fiú és négy lány volt, mivel az autizmus aránytalanul érinti a fiúkat - jegyezték meg a kutatók.
Valamennyi gyermek IQ-ja a normál tartományba esett, és normális verbális és olvasási képességeket mutattak a vizsgálat felvételi folyamatának részeként alkalmazott standardizált teszteken. A kutatók azonban azt tapasztalták, hogy a standardizált matematikai teszteken az autizmussal élő gyermekek felülmúlják a többi gyermeket.
A matematikai teszt után a kutatók megkérdezték a gyerekeket, hogy felmérjék, melyik típusú problémamegoldó stratégiát használták: Egyszerűen emlékezzenek egy válaszra, amelyet már tudtak; számolva az ujjaikon vagy a fejükben; vagy a probléma összetevőkre bontása, egy viszonylag kifinomult módszer, amelyet dekompozíciónak nevezünk.
Az autizmussal élő gyermekek a lebontási stratégiák nagyobb mértékű használatát mutatták, ami arra utal, hogy fokozott képességeik forrása az analitikus stratégiák, nem pedig a memória.
A gyerekek ezután matematikai problémákon dolgoztak, miközben agyi aktivitásukat MRI szkennerrel mérték, amelyben feküdniük és mozdulatlanul kellett maradniuk. A kutatók szerint az autista gyermekek agyi vizsgálata szokatlan aktivitási mintát tárt fel a ventrális temporális occipitalis kéregben, amely vizuális tárgyak, köztük arcok feldolgozására szakosodott terület.
"Megállapításaink azt sugallják, hogy az agyszervezés megváltozott mintázata azokon a területeken, amelyeket általában az arcfeldolgozásnak szentelnek, megalapozhatják az autizmussal élő gyermekek képességét arra, hogy speciális készségeket fejlesszenek ki a numerikus problémamegoldás terén" - mondta Ph.D. Teresa Iuculano posztdoktori tudós, a tanulmány vezető szerzője .
Menon hozzátette, hogy a korábbi kutatások „szinte kizárólag az autizmussal élő gyermekek gyengeségeire összpontosítottak. Vizsgálatunk alátámasztja azt az elképzelést, hogy az atipikus agyi fejlődés az autizmusban nemcsak hiányhoz, hanem figyelemre méltó kognitív erősségekhez is vezethet. Úgy gondoljuk, hogy ez megnyugtató lehet a szülők számára. ”
A kutatócsoport most adatokat gyűjt az autizmussal élő gyermekek nagyobb csoportjától, hogy többet tudjon meg a matematikai képességek egyéni különbségeiről.
Menon hangsúlyozta, hogy nem minden autizmussal élő gyermek rendelkezik jobb matematikai képességekkel, és hogy a problémamegoldó képességek variációinak idegi alapjainak megértése fontos téma a jövőbeni kutatás során.
A tanulmányt 2009 - ben tették közzé Biológiai pszichiátria.
Forrás: A Stanfordi Egyetem Orvostudományi Kar
