Anya oktatási kulcsa a gyermek tanulmányi sikeréhez

Új kutatások szerint a nők felnőtt életkorban elért sikereinek fő elõrejelzõje, hogy egy nõ mennyi iskolai végzettséggel és a késõbbi gyermekvállalással rendelkezik.

Sandra Tang, Ph.D., a Michigani Egyetem pszichológiai kutatója és a tanulmány vezető szerzője elmondta, hogy ennek a vizsgálatnak az a célja, hogy az élet későbbi szakaszában gyermekeket jelentjen a középiskola után, vagy 18 évnél idősebb.

Felfedezte, hogy a 19 éves és idősebb anyák gyermekei általában magasabb szintű iskolai végzettséggel lépnek be az óvodába. Ezek a gyerekek a matematika és az olvasás terén továbbra is kiválóan teljesítenek a nyolcadik osztályig, összehasonlítva a 18 éves és annál fiatalabb anyák gyermekeivel.

"Ezek az eredmények meggyőző bizonyítékot szolgáltatnak arra vonatkozóan, hogy a gyermek serdülőkorban való tartós negatív következményekkel jár a következő generáció teljesítményére nézve" - ​​mondta Tang.

A tizenéves anyák negatív következményei nemcsak az anyát serdülőként született gyermeket érintik, hanem az anya későbbi gyermekeit is.

Pamela Davis-Kean, Ph.D., a pszichológia docense elmondta, hogy az eredmények jó és rossz híreket mutatnak be.

Jó hír, hogy a tizenéves anyák gyermekei, akik gyermekvállalásuk után folytatják tanulmányaikat, tanulmányi szempontból jobban teljesítenek, mint a nem folytató tizenéves anyukák gyermekei.

"Ezek a gyermekek és más olyan gyermekek, akik az anyától születtek, amikor még nem volt serdülő, soha nem érik el idővel a teljesítményeket azoknál a gyermekeknél, akiknek az édesanyjuk az oktatásuk befejezése után volt" - mondta Davis-Kean.

"Ez a csoport továbbra is magában hordozza az alacsonyabb teljesítmény kockázatát."

A kutatók áttekintették a korai gyermekkori longitudinális tanulmányi-óvodai kohort adatait, amely országosan reprezentatív minta volt azokról a gyermekekről, akiket először az 1998-as óvodába lépéskor értékeltek, és 2007 tavaszáig készítettek interjút.

14 279 esetben gyűjtötték össze a gyerekek matematikai és olvasási eredményeit a harmadik, az ötödik és a nyolcadik osztályban.

A kutatók ezeket az adatokat arra használták, hogy összehasonlítsák a tizenéves anyukáknál (18 vagy annál fiatalabb) vagy a felnőtt anyáknál (19 vagy annál idősebb) első gyermekük születésekor született születési pályákat (az óvodától a nyolcadik osztályig).

A nyomozók figyelembe vették az anyák gyermekeikkel szembeni oktatási elvárásait, az otthoni környezetet és egyéb jellemzőket, például a háztartás jövedelmét, amelyek befolyásolhatják a gyermekek teljesítményét.

Az eredmények azt mutatják, hogy a serdülőkorban szülõ anyáknál jóval alacsonyabb a középiskolai végzettség és a beiskolázás aránya, mint a terhességet késleltetõ társaikkal szemben.

„Tekintettel arra, hogy a teljesítmény növekedése a matematika és az olvasás során a mintában szereplő összes gyermek esetében általában ugyanaz marad, ezek a minták kiemelik annak fontosságát, hogy korai beavatkozásokba fektessenek be, amelyek serdülő anyákat céloznak meg, és biztosítják számukra a gyermekeik tanulásának elősegítéséhez szükséges készségeket, - mondta Tang.

Forrás: Michigani Egyetem