Az iskolai kultúra befolyásolhatja a zaklatásokat
Kaliforniai Egyetem - A Riverside kutatói úgy vélik, hogy az iskolák rendszergazdáinak meg kell érteniük az empátiát elősegítő és a tanárok és a diákok közötti és megfelelő interakciókat ösztönző környezet elősegítésének fontosságát.
A kutatók megjegyzik azt is, hogy megbízható intézkedéseket kell kidolgozni az iskolai légkör értékeléséhez.
Eredményeiket a folyóiratban megjelent cikk tárgyalja Elmélet a gyakorlatban.
"A zaklatás nagyon összetett probléma" - mondta Cixin Wang, Ph.D., a cikk társszerzője.
"Ezzel a kutatással valóban megpróbálunk néhány bevált lépést nyújtani az iskola személyzetének a probléma kezelésére."
Az elmúlt években fokozott érdeklődés mutatkozik az iskolai személyzet, a szülők és a diákok erőszakos viselkedésének csökkentése iránt. A pedagógusoknak azonban nehézségeik voltak meghatározni, hogyan értékeljék a zaklatásokat okozó tényezőket, és kiválasszák a bizonyítékokon alapuló megelőzési és beavatkozási programokat.
Wang és munkatársai arra törekedtek, hogy ezeket a kérdéseket úgy kezeljék, hogy kiemelik az iskolai klíma jelentőségét a megfélemlítés megelőzésében, valamint áttekintik az iskolai klímaértékeléseket és az intervenciós programokat.
Megállapították, hogy a diákok és a tanárok közötti pozitív kapcsolatok, valamint az olyan nem megfelelő viselkedéshez, mint például a zaklatáshoz való negatív hozzáállás kulcsfontosságú eleme a pozitív iskolai légkörnek.
A pozitív iskolai légkör megteremtése érdekében az iskolai személyzetnek elő kell mozdítania és modelleznie a megfelelő attitűdöket és magatartást, például a gondoskodást, az empátiát és a megfelelő interakciókat a tanárok és a diákok között.
A zaklatással szembeni attitűdök előmozdítása érdekében a tanároknak a zaklatással kapcsolatos ismeretek és tudatosság növelése mellett komolyan kell venniük a zaklatással kapcsolatos eseteket, és következetesen be kell avatkozniuk az iskolai szabályok szerint ahelyett, hogy figyelmen kívül hagynák vagy minimalizálnák a zaklatási magatartást.
A felnőttek viselkedése szintén kritikus alapot jelent az egészséges iskolai klímához. A felnőtteknek tartózkodniuk kell a diákok és más felnőttek zaklatásától az iskolában.
Ezenkívül a tanároknak be kell építeniük az iskolai éghajlati beavatkozásokat a tananyagba, és tanítható pillanatokat kell felhasználniuk a zaklatással kapcsolatos témák nyílt megvitatására, mint például a népszerűség, a hatalom és a társadalmi ostracizmus.
Végül a zaklatás nemcsak viselkedési, hanem mentális egészségi probléma is.
Kutatások kimutatták, hogy a zaklatásban részt vevő hallgatók több mentális egészségi problémát tapasztalnak, és magasabb szintű kognitív torzulásokat tapasztalnak.
Ennek eredményeként a szakértők azt javasolják, hogy az oktatók szakmai segítséget kérjenek a mentálhigiénés szakemberektől a zaklatásban részt vevő és mentális egészségi nehézségekkel küzdő diákok számára.
Forrás: Kaliforniai Egyetem - Riverside
