Tanulmány mérlegeli az érzelmi intelligenciát a lakossági MD-kben

A képzés alatt álló orvosok általában meglehetősen magas érzelmi intelligenciát mutatnak a nagyközönséghez képest - derült ki a Loyola Egyetem (Chicago) Egészségügyi Rendszerének új tanulmányából, amelyben a rezidens gyermekorvosok és az orvosok (kombinált belgyógyászat és gyermekgyógyászat) foglalkoznak.

Az érzelmi intelligencia az a képesség, hogy felismerje és megértse az érzelmeket önmagában és másokban, és ezt a tudatosságot felhasználja viselkedése és kapcsolatai kezelésére.

A résztvevők a legmagasabb pontszámot az impulzus-kontroll, az empátia és a társadalmi felelősségvállalás alkategóriákban értékelték, a legkevesebbet pedig az asszertivitás, a rugalmasság és a függetlenség.

Az érzelmi intelligencia különösen fontos készség az orvosok számára, mivel jelentős szerepet játszik szakmai ágyi módjának meghatározásában. Pufferként is szolgálhat a szakma jellemzően magas stresszszintje ellen, és véd a kiégés ellen. Az érzelmi intelligencia a betegek bizalmának elnyerésében is segít, ami jobb orvos-beteg kapcsolatokhoz, fokozott betegelégedettséghez és jobb beteg-megfeleléshez vezet.

A tanulmányt Ramzan Shahid, MD, egyetemi docens és a gyermekgyógyászati ​​rezidencia program igazgatója végezte; Jerold Stirling, MD, professzor és a Loyola gyermekgyógyászati ​​osztályának elnöke; és William Adams, M.A., a chicagói Loyola Egyetem egészségtudományi részlegének biostatisztikusa.

Noha más tanulmányok is értékelték az orvosok érzelmi intelligenciáját, ezek többségében nem vettek részt gyermekkorúak. Ennek az igénynek a kielégítése érdekében a Loyola-tanulmány 31 gyermek- és 16 med-peds lakost vett fel Loyolába.

A rezidens olyan orvos, aki az orvosi iskolát követően kórházban gyakorol egy kezelőorvos felügyelete mellett. A gyermekkori rezidencia három évig, a med-peds rezidencia pedig négy évig tart.

A tanulmányhoz a lakosok kitöltötték a Bar-On Emotional Quotient Inventory 2.0 validált, 133 tételes online felmérést, amely értékeli az érzelmi intelligencia képességeit.

Csoportként az alanyok medián pontszáma 110 volt, ami a magas tartományban van. Az átlagos pontszám az általános populációra 100. Az orvosok az impulzus-szabályozás (114), az empátia (113) és a társadalmi felelősségvállalás (112) alkategóriákban értékelték a legmagasabbat, a legkevesebbet pedig az asszertivitás (102), a rugalmasság (102) és függetlenség (101).

A képzés harmadik és negyedik évében lakók magasabb szintű önérvényesítést értek el (109), mint az első és második életévükben élők (100). Ez összefüggésbe hozható új ismeretek és készségek megszerzésével és az önbizalom növekedésével, ahogy a lakók előrehaladnak a képzésük során. Az első és a második éves rezidensek azonban magasabb empátiát értek el (115,5), mint a harmadik és negyedik éves idősek (110).

"Feltételezhetjük: Növekszik-e a lakó önérvényességi szintje az empátia elvesztése árán?" a szerzők írták.

Nem találtak különbséget az érzelmi intelligencia összesített pontszámaiban a férfiak és a nők, valamint a gyermek és a med-peds rezidensek között.

"A rezidensek érzelmi intelligenciájának javítására irányuló oktatási beavatkozásoknak a függetlenség, az önérvényesítés és az empátia területeire kell összpontosítaniuk" - írták a szerzők. "Ezeknek a beavatkozásoknak elősegíteniük kell az önérvényesítést, de biztosítaniuk kell, hogy ne veszítsék el az empátiát."

Az eredményeket a Journal of Contemporary Medical Education.

Forrás: Loyola Egyetem Egészségügyi Rendszere