A tizenévesek és a felnőttek közösségi média interakciói gyakran hasznosak

Lehet, hogy nem ritka, hogy édesanyáddal vagy apukáddal barátkozol, de mi lenne a természettudományi tanároddal?

Új kutatások szerint bár az interakció esetenként kellemetlen lehet, a tizenévesek és a felnőttek közötti virtuális kapcsolat értékes élettapasztalatokat is kínálhat.

A tanulmányban a Drexel Egyetem és az Illinois Egyetem Urbana-Champaign kutatói a felnőtt-tinédzser közösségi oldalak erősségeit és gyengeségeit vizsgálták. Megállapításaik arra utalnak, hogy az iskolák számára hasznos lehet, ha alaposabban megvizsgálják közösségi média politikájukat, és lehetővé teszik a tanárok, az adminisztrátorok és tanulóik közötti pozitív interakciókat.

"Azt tapasztaljuk, hogy ebben az összefüggésben sok esetben a felnőttek és a tizenévesek közötti interakciók lehetőséget kínálhatnak a megfelelő közösségi média viselkedésének modellezésére, vagy a tizenévesek számára előnyös kapcsolatok kialakítására önmaguktól eltérő emberekkel" - mondta Andrea Forte, Ph.D. ., a tanulmány vezető szerzője.

A közösségi média egyik legnagyobb előnye, hogy lehetővé teszi a tizenévesek számára, hogy biztonságos környezetben léphessenek ki a komfortzónájukból - állítják a kutatók.

A tanulmányt a A Computing Machinery Egyesület konferenciája a csoportmunka támogatásáról (GROUP).

"Amikor a család, a barátok, a tanárok, a romantikus érdeklődés és a munkatársak keverednek és keverednek, az társadalmi kellemetlenséget eredményez" - mondják a szerzők. De ez a kényelmetlen keverék olyan információkhoz való hozzáférést eredményezhet, amelyek nem biztos, hogy elérhetők a szűk baráti kör megszokott keretein belül.

"A gyenge kapcsolatok gyakran olyan kapcsolatokhoz kapcsolódnak, akik kevésbé hasonlítanak hozzád, és akik hozzáférést biztosítanak különféle információkhoz és forrásokhoz" - írják.

"Más szavakkal, ha kapcsolatba kerülünk másokkal, akik nagyon hasonlítanak önmagatokra, akkor az információáramlás korlátozódhat."

A Forte és munkatársai eredményei az Egyesült Államok két állami középiskolájának hallgatói felméréseken és interjúkon alapulnak. Egy középiskolának olyan politikája van, amely szigorúan korlátozza a tanárok és a diákok közötti közösségi média interakciót. Ezzel szemben a másik iskola politikája engedékenyebben érvényesül, és a közösségi média interakcióját nyilvánosan elfogadják.

A kutatók azt találták, hogy a legtöbb tizenéves-felnőtt interakció a vizsgálatban résztvevők között három kategóriába esett. Az első, az építő közösség a bajtársiasságra és az osztálytermi kapcsolatokra utal. A második, az információk megtalálása, kérdéseket tartalmaz a feladatokkal vagy a problémák megoldásával kapcsolatban. Az utolsó kategória magában foglalja az online készségek fejlesztésének támogatását - a közösségi média bejegyzések kurátorának és önérzékelőjének megtanulását annak jobb megértésével, hogy ki fogja látni őket.

"Amit a hallgatókkal folytatott beszélgetéseink és a felmérés eredményei alapján rájöttünk, hogy ezek a kapcsolatok nemcsak a megfelelő viselkedés modellezésével segítik a diákok érési folyamatát, hanem arra is, hogy a tizenévesek gondolkodásra késztessék őket, mielőtt posztot adnának" - mondta Forte.

„A felnőttek - a tanároktól a szülőkig - hozzáadása egy tinédzser közösségi média környezetéhez alapvetően megváltoztatja online viselkedésüket és azt, hogy miként érzékelik a közeg normáit.”

Egy tanulmány résztvevője megjegyezte: „minden tanár és a diák követi egymást. Ezt arra használom, hogy cenzúrázzam a tweetjeimet. Azt hiszem, „mit érezne [az igazgató], ha ezt meglátná? Tehát nagyon el kellene gondolkodnom, mielőtt posztolok.

A tanulmány szerint az ilyen öncenzúrázó viselkedés fiatalon történő megtanulása ugyanolyan fontos lehet, mint jobb adatvédelmi eszközök létrehozása.

A tanulmány elismeri, hogy a közösségi médiában még mindig elterjedt a ragadozó felnőtt férfiak trópusai a középiskolások körében, de Forte azt javasolja, hogy a felnőttekkel való egészséges kapcsolatok kialakítása a közösségi médiában segíthet a tinédzsereknek megérteni, hogy hol található a megfelelő interakció határa.

„Sokkal gyakoribb, hogy a fiatalokat saját társaik és családjuk zaklatják és zaklatják, mint ismeretlen ragadozók. Mégis a „hátborzongató öreg srác” képe dominálja az internetbiztonságról folytatott vitákat ”- mondta Forte.

„Úgy gondolom, hogy a polgári magatartás elvárásainak és normáinak fejlesztése, valamint a határok gyakorlása olyan kritikus képességek, amelyek online és kívül is figyelmet igényelnek. Az iskolák segíthetnek ezeknek a készségeknek és elvárásoknak a megalapozásában azáltal, hogy a tanárokat képezik arra, hogy online példát mutassanak az interakciók tiltása helyett. ”

Míg a hallgatók közül sokan ezt a társadalmi körök kellemetlen összeolvadásának tartják - a „nagy testvérrel”, „hátborzongatónak” és „kínosnak” nevezett interakciókat -, a fejükben továbbra is felismerik a közösségi médiában a felnőtt hatóságok jelenlétét a törődés és az együttérzés.

Forrás: Drexel Egyetem