Anyukák, apukák általában különböznek az iskolai kérdésekben

Egy új tanulmány feltárja a szülők közötti egyértelmű nemi véleménykülönbségeket, amikor gyermekeink iskoláztatásáról van szó. A kutatók megállapították, hogy az anyukák nagyobb valószínűséggel támogatják mind az iskolai sokszínűséget, mind a környező iskolákat. Azt is megállapították, hogy az anyukákat nagyobb valószínűséggel aggasztják az iskolai feladatokkal kapcsolatos kihívások, veszélyek és bizonytalanság.

"A küszöb kérdésünk az volt, hogy vannak-e nemek közötti különbségek a szülők között gyermekeik állami iskolai feladatai tekintetében, és egyértelmű különbségeket találtunk" - mondta Dr. Toby Parcel vezető szerző, az észak-karolinai Állami Egyetem szociológiai professzora.

"Ez az első alkalom, hogy a kutatók empirikus módon felmérték, hogy az iskolai feladatok miként oszlanak meg a nemek szerint" - mondja Parcel. "És ez mélyebb, alapvető megértést ad nekünk a szülőknek az iskoláztatással kapcsolatos aggályairól."

A tanulmányhoz a kutatók az észak-karolinai Wake megyei állami iskolák 547 gyermekének szüleit vizsgálták. A felmérés résztvevői körülbelül egyenletesen oszlottak meg férfiak és nők között.

És bár ez a tanulmány egy észak-karolinai megyére összpontosított, Parcel szerint az eredmények széles körben alkalmazhatók az Egyesült Államok más részein is.

"Megállapítottuk, hogy az anyák jobban támogatták a sokszínűséget és jobban támogatták a szomszédos iskolákat, mint az apák, tekintet nélkül bármilyen más változóra, például fajra, iskolai végzettségre, jövedelemre vagy politikai hovatartozásra" - mondta Parcel.

"Ez kiemeli azokat a politikai kihívásokat, amelyekkel az iskolaigazgatók szembesülnek, akiknek gyakran egyensúlyt kell találniuk az iskolai sokszínűség előmozdítása és az iskola lakosságának a közvetlen szomszédságából való bevonása között."

Az eredmények azt is mutatják, hogy az anyukák általában jobban aggódnak, mint apukák az esetleges logisztikai kihívások miatt, amelyeket egy iskolai áthelyezés jelenthet, jobban aggódnak amiatt, hogy az áthelyezés károsíthatja a gyermek tanulását vagy barátságait, és bizonytalanabbak abban a valószínűségben, hogy a gyermek áthelyezésre kerül-e. egy másik iskola.

"Tudjuk, hogy az iskolaszék valóban figyelembe veszi ezeket az aggályokat" - mondja Parcel. "Például Wake megyében ezek az aggályok lelassították és korlátozták az iskolai áthelyezések arányát."

A tanulmány egy másik területet is kiemelt a jövőbeni kutatás szempontjából: az iskolaválasztás.

„Úgy gondoljuk, hogy az iskolai döntések meghozatalának munkája - például az állami, a magán, a bérleti, a mágneses és az otthoni iskolai lehetőségek közötti választás - jelentős; idő, erőfeszítés és érzelmi energia kell ”- mondta Parcel.

„És ez egy áttanulmányozott terület. Szeretnénk, ha ezzel kapcsolatos kérdések beépülnének a felmérésekbe, amelyek a háztartások munkamegosztására összpontosítanak. "

A cikk a folyóiratban jelenik meg Socius.

Forrás: Észak-Karolinai Állami Egyetem