Barátság 2.0: A technológia segíthet a tiniknek abban, hogy érezzék magukat
Egy új tanulmány szerint a digitális média használata valóban elősegítheti a tizenévesek számára a fejlődési mérföldkövek elérését, mint például az összetartozás érzésének elősegítése és a problémák megosztása.
„Amit csinálnak, az különbözik a digitális korszak előtti tinédzserek generációitól, de ugyanarról a helyről származik, mint az alapvető fejlesztési igények. Csak annyit, hogy különböző eszközöket használnak ezeknek az igényeknek a kielégítésére. ”- mondta Katie Davis, Ph.D., a Washingtoni Egyetem Információs Iskolájának adjunktusa.
Ezt a jelenséget „Barátság 2.0-nak” nevezi.
Tanulmánya céljából Davis megkérdezett 32 serdülõt, 13–18 éves, fiúk és lányok egyenletes keverékével, akik Bermuda szigetén élnek, ahol a tizenévesek hasonló digitális médiaszokásokkal rendelkeznek, mint az Egyesült Államok tinédzserei.
Megkérdezte őket arról, hogyan használják a médiát a barátaikkal való kommunikációhoz, és elkészítette a médiahasználatukat:
- 94 százalékuk rendelkezik mobiltelefonnal;
- 53 százalékuk rendelkezik internet-alapú mobiltelefonnal;
- 91 százalékuknak van Facebook-profilja;
- 78 százaléka használja az online azonnali üzenetküldést, például MSN, AOL vagy Skype;
- 94 százaléka használja a YouTube-ot;
- 9 százalék használja a Twittert.
Habár több bermuda tinédzser használja a közösségi oldalakat és saját mobiltelefonokat, mint az amerikai tinédzserek, Davis szerint a szigeten, ahol felnőtt és tanítóként dolgozott, megállapításai betekintést nyújthatnak az amerikai tinédzserekbe, mivel a két ország megosztja a kulturális kapcsolatokat és a a digitális média a tizenévesek életében mindkét helyen hasonló.
Davis 200 példát elemzett a tizenévesek digitális beszélgetéseinek tartalmáról is.A házi feladatokról vagy arról, amit aznap tettek, háromszor többször fordult elő, mint az érzésekről vagy problémákról szóló meghitt beszélgetés - jegyezte meg.
Az alkalmi cseréket nézve Davis megállapította, hogy a barátok kapcsolatban maradnak a gyakori bejelentkezéssel, megosztanak valami vicceset, ami történt, vagy megkérdezik, mit csinálnak vagy hogyan csinálják. Ezek a mandzsettamentes beszélgetések egész nap tarthatnak, szünetekkel az osztályba járáshoz vagy a vacsorához - mondta.
A bejelentkezések körülbelül 68 százaléka a Facebookon történik, és baráti társaságok is hozzászólnak fotókhoz vagy YouTube-videókhoz. A résztvevők majdnem fele arról beszélt, hogy fotókat tegyen közzé barátaival, majd megcímkézze barátaikat, lehetővé téve számukra, hogy megvitassák a közös élményt és elősegítsék a baráti körhöz tartozás érzését - mondta.
A tizenévesek - általában lányok - 69 százaléka által megbeszélt intim eszmecserék között szerepelt, hogy mit éreznek, akár rossz napjuk van, akár más problémák, amelyekben reményeik szerint barátaik segítségét várják.
A tizenévesek, különösen azok, akik félénknek vagy csendesnek mondják magukat, azt mondták, hogy könnyebb digitálisan megosztani ezeket a személyes gondolatokat, mint személyesen. Néhányan úgy érezték, hogy gépelés helyett ahelyett, hogy elmondták volna érzéseiket, nagyobb irányítást biztosítottak számukra - mondta Davis.
Egyes tizenévesek nem csak kényelmesnek, hanem bármikor és bárhol kapcsolatba léphettek barátaikkal annak a képességének, hogy naprakészek maradjanak, és hogy ne érezzék magukat elszigeteltnek vagy kimaradnak a csoportos tevékenységekből.
"A serdülők folyamatosan kommunikálnak társaikkal, és felmerül a kérdés, hogy kialakulhatnak-e még önálló önérzetük" - mondta Davis.
Ez még nem ismert, de azt mondta, gyanítja, hogy ez az állandó összekapcsolódás támogathatja egy kifelé forduló én fejlődését, amely másoknak megerősítést vár, inkább egy belső értékérzetre és hatékonyságra támaszkodva.
"Másokra támaszkodni az önmegerősítésre viszonylag törékeny önérzetre utal, de tanulmányunk nem mondja biztosan, hogy ez a helyzet" - mondta Davis. "Azt mondhatjuk, hogy a serdülők a digitális médiát használják az összetartozás érzésének elősegítésére és a személyes problémák önfelismerésére, ez két fontos kortárs folyamat, amely támogatja az identitás fejlődését."
Tanulmányát a Journal of Adolescence.
Forrás: Washingtoni Egyetem
