Az akadémikusok szenvedhetnek, ha a gyerekeket fizikailag bántalmazzák vagy megbüntetik

Új kutatások szerint a fizikai bántalmazás, valamint a nem visszaélésszerű fizikai büntetés csökkentheti a gyermek tanulmányi teljesítményét, csökkentheti az iskolai elkötelezettséget és társadalmi elszigetelődéshez vezethet.

Míg a testi fenyítés és a fizikai bántalmazás korábban összefüggésben állt a gyermekek csökkent kognitív fejlődésével és tanulmányi eredményeivel, az új tanulmány azon kevesek egyike, amely egyszerre vizsgálja a bántalmazó és a nem visszaélésszerű fizikai büntetéseket, amint arról a gyermekek és a gondozók is beszámoltak.

A tanulmány során a Penn State-i nyomozók felfedezték, hogy a fizikai bántalmazás összefügg a gyermekek kognitív teljesítményének csökkenésével. A nyomozók azt is felfedezték, hogy a fizikai büntetés nem visszaéléses formái kevesebb iskolai elkötelezettséget és fokozottabb kortárs elszigeteltséget eredményezhetnek.

A bántalmazás és a büntetés hatása messzemenő lehet. Még akkor is, ha a fizikai büntetés nem eredményez súlyos testi sérülést, a gyermekek félelmet és szorongást érezhetnek, és kiderült, hogy ez a stressz negatívan befolyásolja az agy szerkezetét, fejlődését és általános jólétét.

Dr. Sarah Font, a szociológia adjunktusa és Jamie Cage, a Virginia Nemzetközösségi Egyetem Szociális Munkaiskolájának adjunktusa megállapította, hogy a gyermekek osztálytermi teljesítményét és elkötelezettségét jelentősen befolyásolja az otthoni enyhe, kemény és bántalmazó fizikai büntetésnek való kitettségük.

Tanulmányukat nemrégiben publikálták Gyermekbántalmazás és elhanyagolás.

"Ez a büntetési stílus kisebb fájdalmakat hivatott okozni, így a gyermek megváltoztatja viselkedését, hogy elkerülje a jövőbeni büntetéseket, de nem ad lehetőséget a gyerekeknek arra, hogy magyarázat és érvelés útján megtanulják a megfelelő viselkedést" - jelentette ki Font.

Ebben a tanulmányban több mint 650 gyermeket és gondozóikat vizsgálták a fizikai büntetés három területén: enyhe testi büntetés, kemény testi fenyítés és fizikai bántalmazás.

A csoportok beszámoltak fizikai büntetésük használatáról vagy tapasztalatairól, majd a kutatók megmérték a kognitív eredményeket, az iskolai elkötelezettséget és a kortársak elszigeteltségét a gyermekekben.

Az adatokat elemeztük annak érdekében, hogy meghatározzuk a kognitív és a tanulmányi teljesítmény közötti pályákat, valamint azt, hogy a fizikai büntetésnek és bántalmazásnak való kezdeti és változó kitettség hogyan befolyásolja őket.

„Megállapítottuk, hogy míg a fizikai büntetés és a bántalmazás minden formája összefügg az iskolai elkötelezettség csökkenésével, csak a fizikai bántalmazásnak való kezdeti kitettség gyakorol jelentős negatív hatást a kognitív teljesítményre, és csak a szigorú testi büntetés növeli jelentősen a kortársak elszigeteltségét a gyermekeknél, és ezt megfigyelték. gyermek- és gondozói jelentések egyaránt.

Ez arra utal, hogy a fizikai bántalmazás megakadályozása elősegítheti a gyermekek kognitív teljesítményét, de lehet, hogy ez nem lesz elég ahhoz, hogy a gyerekeket bevonják és jól alkalmazkodjanak az iskolába ”- mondta Font.

Figyelembe véve, hogy az enyhe testi büntetés fizikai bántalmazássá válhat, és hogy még ezek az enyhe büntetések is következményekkel járnak a gyermekek kognitív és szociális iskolai működésére nézve, az alternatív büntetési formákra való szülői oktatás lehet az egyik megoldás a fizikai bántalmazás megelőzésére.

Azok a programok, amelyek a szülőket a rendszeresen használt szolgáltatások során érik el, az egyik módja lehet az alternatív büntetéstechnikai oktatásnak.

Ez lehet egy orvos, aki tájékoztatja a szülőket a gyermek egészségügyi látogatása során, vagy a Early Head Start program munkatársai, akik szülői oktatást biztosítanak a gyermek felvétele során.

"Az ilyen típusú beavatkozásokkal kapcsolatos további kutatásokat és erőfeszítéseket folytatni kell, hogy többet tudhassunk meg" - mondta Font.

Forrás: Penn State University