A túl magas szülői törekvések károsíthatják a gyermek iskolai teljesítményét

Az Egyesült Királyság új kutatása szerint a szülői törekvések elősegíthetik vagy károsíthatják a gyermek tanulmányi eredményeit.

Ha a szülők elvárásai reálisak, a gyerekek általában jobban teljesítenek az iskolában. Ha azonban a célok irreálisak, akkor előfordulhat, hogy a gyermek nem teljesít jól az iskolában.

„Kutatásunk a szülők gyermekeik tanulmányi teljesítményére való törekvésének pozitív és negatív aspektusait egyaránt feltárta. Bár a szülői törekvés elősegítheti a gyermekek tanulmányi teljesítményének javítását, a túlzott szülői törekvés mérgező lehet ”- mondta Kou Murayama, a Reading Egyetem vezető szerzője.

A tanulmány a Journal of Personality and Social Psychology.

Murayama és munkatársai egy 2002-től 2007-ig terjedő 3530 középiskolás diák (49,7 százalék nő) és szüleik elemzését elemezték a bajorországi Németországban. A tanulmány évente értékelte a diákok matematikai eredményeit, valamint a szülői törekvést (mennyire akarják, hogy gyermeke megszerezzen egy adott érdemjegyet) és az elvárást (szerintük mennyire érheti el gyermeke egy bizonyos osztályzatot).

A kutatók azt találták, hogy a magas szülői törekvés fokozta a tanulmányi eredményeket, de csak akkor, ha az nem haladja meg túlzottan a reális elvárásokat. Amikor a törekvés meghaladta a várakozást, a gyermekek teljesítménye arányosan csökkent.

Az eredmények megerősítése érdekében a kutatók megkísérelték megismételni a tanulmány főbb megállapításait, felhasználva egy több mint 12 000 amerikai hallgató és szüleik kétéves tanulmányának adatait. Az eredmények hasonlóak voltak a német tanulmányhoz, és további bizonyítékokat szolgáltattak arra vonatkozóan, hogy a szülők túlságosan magas törekvései a gyerekek gyengébb tanulmányi teljesítményével járnak.

Korábbi pszichológiai kutatások összefüggést találtak a törekvés és a tanulmányi eredmények között, de ez a tanulmány rávilágít egy figyelmeztetésre - mondta Murayama.

"A korábbi szakirodalom nagy része egyszerű, egyértelmű üzenetet közvetített a szülők számára: Célozzon magasan gyermekei iránt, és többet fognak elérni" - mondta Murayama. "Valójában az, hogy a szülők nagyobb reményeket fűzzenek gyermekeikhez, gyakran az iskolák tanulmányi teljesítményének javítását célzó programok célja volt."

A nyomozók úgy vélik, hogy a tanulmány azt sugallja, hogy az oktatási programok nem a szülői törekvés vakon növelésére kell, hogy összpontosítsanak, hanem a reális elvárások kialakításához szükséges információk megadására a szülők számára.

„Az irreálisan magas törekvés akadályozhatja a tanulmányi teljesítményt. Egyszerűen a törekvés felvetése nem lehet hatékony megoldás az oktatás sikerének javítására ”- mondja Murayama.

Forrás: Amerikai Pszichológiai Egyesület / EurekAlert