Kisebbségi gyermekek kevésbé kapnak autista diagnózist
A vizsgálat során a kutatók kitalálták a kockázati index - egy meghatározott fogyatékossággal rendelkező faji csoportba beiratkozott hallgatók százaléka. Az index a szövetségi kormány által 1998 és 2006 között összegyűjtött adatokon alapult a speciális oktatásban résztvevő hallgatókra vonatkozóan.
Az autizmusba sorolás általános kockázata az összes faji csoportban nőtt ebben az időszakban, 0,09 százalékról 0,37 százalékra.
A fehér diákokat azonban kétszer nagyobb valószínűséggel azonosították autista spektrumzavarral, mint a spanyol vagy amerikai indián / alaszkai őslakosokat.
Spanyol és amerikai indián hallgatók esetében az autizmus diagnózisának valószínűsége a tanulmányi időszak alatt minden évben elmaradt a hallgatók arányától.
1998-ban és 1999-ben a fekete hallgatókat valójában a teljes hallgatói populációnál nagyobb valószínűséggel azonosították autizmussal.
De a kutatás további éveiben kevésbé valószínű, hogy a teljes hallgatói populációnál ezt a diagnózist hordozzák. Tehát, bár minden csoport aránya emelkedett, a fekete diákoktól eltérő csoportok aránya sokkal gyorsabban nőtt.
Ez a váltás a túlreprezentációról az alulreprezentációra „elég figyelemre méltó volt” - mondta Jason Travers, a tanulmány vezetője, Ph.D., a Massachusetts-Amherst Egyetem adjunktusa. Bár továbbra sem világos, miért történik ez, néhány hipotézis szerint a kisebbségi diákoknak az autizmustól eltérő fogyatékosságot diagnosztizálnak, vagy esetleg később azonosulnak, mint fehér társaik.
Annak valószínűsége, hogy az ázsiai diákok diagnosztizálják az autizmust, az összes vizsgált év során magasabb volt, mint az összes hallgatói populációé, és nagyon közel került a fehér hallgatók kockázati indexéhez.
Travers szerint az alulreprezentáció lehetséges kérdése, mert az autizmus korai felismerését és kezelését elengedhetetlennek tartják a legjobb eredmények elérése érdekében.
A kisebbségi diákok azonosítása „nagy kulturális kompetenciát igényel, annak biztosítása érdekében, hogy a hátrányos helyzetű gyermekeket ne korlátozzák a korai beavatkozási szolgáltatásoktól” - mondta.
Forrás: The Journal of Special Education
